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1、人教版四年级语文下册古诗词三首四时田园杂兴.农村四月.渔歌子教学设计古诗词三首学习目标1、学会本课生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗诵、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、经过朗诵、解读、悟读课文，认识内容，4、领悟课文描述的光景和作者表达的思想感情。5、激发学生对祖国诗词的热爱之情。授课重难点经过朗诵、解读、悟读课文，认识内容，领悟课文描述的光景和作者表达的思想感情。课前准备1、查阅有关词的资料以及三位诗人的一生易创作情况。2、课文插图。课时安排：三课时。第一课时农村四月四时田园杂兴授课过程1、板书课题。2、自由读题，说说题意。“农村四月”是指江南农村初夏的节气。3、出示插图，观察
2、感觉。 / 1、简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一世未当官，描述了好多田园生活的诗篇。屡次朗诵，弄懂诗意1、教师范读，学生整体感知朗诵的节奏和诗的画面。2、学生自由练读， 读准字音，读通句子，掌握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。3、指名朗诵，相互学习，相互欣赏。4、组内轮读，试着利用工具书或文中说明弄清句意。2、全班交流，讲讲诗意。评论朗诵，感悟诗情1、自由朗诵，边读边想象诗歌描述的画面。2、逐句评论，交流感觉。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作， 也同时表现了作者对劳动人民的同情赞美。 “少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3、想象画面，有感情地朗诵。背
3、诵，积累语言自学四时田园杂兴1、依照学习农村四月的方法自学，画出自己不理解的地方。2、小组内交流，教师指导点拨。第二课时渔歌子授课过程激情导趣，理解课题1、教师有感情地吟诵渔歌子 ，清同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么差异?2、你知道什么是词吗 ?教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不，还被称作长短句。这是与诗的不同样之处。3、你认识或背诵过词吗 ?试着背背。屡次吟诵，理解词义1、自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。2、谁愿意读给大家听 ?说说你喜欢这首词吗 ?为什么 ?3、默读词，画出词中描述的各种光景。4、再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先依照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流时论。5、全班交流：交流重点：斜风毛毛雨中垂钓的人儿为什么不想回家?词中出现厂哪些颜色 ?指导朗诵，想象画面1、教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色彩鲜明但又显得柔和，气氛寂静又充满活力。2、教师范渎，领悟诗情画意。3、学生练读，想象整体画面。4、指名朗诵，教师指导。5、同桌互读，相互欣赏积累运用，拓展延伸1、有感情地背诵渔歌子 。2、背一背你喜欢的词。
