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1、2022年高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第27讲植物的激素调节学案苏教版考试说明 1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。考点一生长素的发现1.相关实验科学家实验过程及现象结论(1)达尔文 单侧光照射能对产生某种影响,并在传递到下部时,造成侧比侧生长快(2)鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响,可以透过琼脂片(3)拜尔胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响而造成的(4)温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种,其被命名为生长素(5)其他科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质
2、生长素的化学成分是2.生长素的产生、运输和分布图8-27-1理性思维1.归纳与概括 若植物随太空飞船进入太空中,能不能发生极性运输,原因是什么?2.归纳与概括 请举例说明生长素在植物体的哪些部位可以发生横向运输,影响其横向运输的因素有哪些。1.不同处理条件下植物向性运动的结果分析类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光弯曲生长暗箱类直立生长向光(小孔)弯曲生长插入类向右弯曲生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长移植类直立生长向左弯曲生长中IAA的含量关系为a=b+c,且bc旋转类直立生长向光弯曲生长向小孔弯曲生长茎向心生长,根离心生长 横置类中IAA含量及作用:a=b、c=d,都促进水平生长:ab
3、、cd,a、c、d促进生长,b抑制生长易错提醒与胚芽鞘向光弯曲生长有关的“四个”部位(1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。(2)生长素的作用部位尖端下部的伸长区。(3)感受单侧光刺激的部位胚芽鞘尖端。(4)弯曲生长的部位尖端下部的伸长区。2.植物产生向光性的原因分析(1)原因分析图8-27-2(2)结论:外因为单侧光照射,内因为生长素分布不均匀。3.生长素进行极性运输的实例(1)实验:图8-27-3(2)结论:生长素只能从形态学上端(分生能力强的部位)向形态学下端(分生能力差的部位)运输,而不能由形态学下端向形态学上端运输。角度1考查植物生长方向的图解判断1.2017上海十四校期末 用燕麦胚芽鞘及
4、幼苗进行如图8-27-4所示实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是()图8-27-4A.B.C.D.2.为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了,某研究性课题小组设计了如图8-27-5所示实验(将图甲中的琼脂块一段时间后放置到图乙去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有关说法错误的是()图8-27-5A.该实验的自变量是四组琼脂块中的生长素浓度B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长C.如果胚芽鞘的长度关系为ca=b=d,说明单侧光将向光侧生长素分解了D.如果胚芽鞘的长度关系为ca=bd,说明单侧光将向光侧生长素转移了方法突破快速判断植物的生长与弯曲图8-27-6
5、角度2考查生长素的产生、分布和运输3.2015全国卷 下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响4.图8-27-7为几组研究生长素运输方向的实验,对实验结果的表述正确的是()图8-27-7A.琼脂块中都有IAA,芽茎),也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度不同。曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果,其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。不同器官的“高、低”浓度不同:“高浓度”指分别大于A、B、C点
6、对应的浓度,“低浓度”指分别小于A、B、C点对应的浓度。图中AA、BB、CC段体现了生长素的促进作用,变化特点是促进生长作用逐渐降低。A、B、C点的作用特点是既不促进生长,也不抑制生长。3.茎的负向重力性、根的向重力性的原因分析图8-27-14(1)原因:地心引力生长素分布不均匀近地侧浓度高(2)结论:外因为重力,内因为生长素分布不均。4.单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析图8-27-15双子叶植物比单子叶植物敏感,故可用适当浓度的生长素类似物作为除草剂,杀死单子叶农作物田里的双子叶杂草,同时促进单子叶农作物的生长。角度1考查生长素作用及实例分析1.关于植物生长素及其类似物的
7、叙述,正确的是()A.在番茄花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成D.在花蕾期用一定浓度的生长素类似物处理番茄雌蕊柱头可获得无子果实2.某研究小组用玉米进行了相关的实验,图8-27-16中甲是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图乙所示,图丙是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是()图8-27-16A.图乙中的c处细胞对应图甲的a部位B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图乙中的d部位的效果相当于图丙中的e部位D.图乙中的c部位
8、的效果相当于图丙中的g部位角度2考查生长素作用两重性的曲线分析3.2017福建漳州三模 图8-27-17中甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后,测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用表示);图乙是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是()图8-27-17A.只用图甲实验即可证明生长素有促进生长的作用B.琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成相同的C.琼脂块中生长素浓度为d时,胚芽鞘向左侧弯曲D.琼脂块中生长素浓度为b时,具有最大值4.2017天津红桥区一模 如图8-27-18是生长素与其作用的图解,请据图回答下列问题:图8-27-18(1)图中A点和E点的生长素
9、浓度对植物生长的作用是。(2)若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得其向光侧的生长素浓度为f,则其背光侧的生长素浓度y的范围为。(3)若某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地生长现象,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度z的范围应为。技法提炼“三看”法确认生长素作用是否体现“两重性”考点三其他植物激素及植物激素间的相互作用1.其他植物激素的合成部位及作用名称合成部位生理功能赤霉素主要是幼芽、幼根和的种子促进,从而引起植株增高促进种子和果实发育细胞分裂素主要是根尖促进脱落酸和萎蔫的叶片等抑制细胞分裂促进叶和果实的和脱落乙烯植物体各个部位促进果实2.植物激素间的相互作用(1)协同作用促进植物生长:生长素、细胞分裂素和赤霉素。延缓叶片衰老:生长素和细胞分裂素。(2)具有拮抗作用的激素器官脱落:种子萌发:(3)在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用的,而是多种激素相互作用、共同调节。例如:图8-27-193.植物生长调节剂(1)概念:合成的对植物的生长发育有作用的化学物质。(2)特点:容易合成、原料广泛、效果
