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1、鲫鱼与青蛙教学设计教学内容：粤教粤科2001课标版第三单元第2课教学目标科学知识目标：1、认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。2、运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。3、观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。能力培养目标;1、了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。情感态度价值观：1、培养爱护小动物的情操。2、感受动物世界的多样性。教学重点：认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。教学难点：学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。教学准备：多媒体软件。教学过程：一、开门见山 引入新
2、课通过上节课的学习，我们都知道了小蝌蚪四次变态发育最终长成了青蛙，而小鲫鱼在长成大鱼的过程中，只有体重和身长的变化，而没有外形变化。这节课老师就和大家一起来观察比较一下青蛙和鲫鱼。看它们有哪些不同，各有什么特征？这节课我们继续学习9、鲫鱼和青蛙二、观察比较 归纳特征1、出示课件：鲫鱼和青蛙问：你们打算怎样观察比较它们呢？师：正确的方法是：先观察整体的特征，再从头部开始往下观察。2、小组观察并记录，师巡视参与指导。我的发现：3、各小组汇报。师结合汇报情况以课件形式板书。鲫鱼：纺锤形、有鳞、鳃、鳍青蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、眼鼓、四肢前短后长4、小结：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物
3、是两栖动物（板书：两栖类）；像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类（板书：鱼类）。5、两栖类和鱼类各有什么明显的特征呢？小组再次观察做好记录。6、生汇报。师用课件演示板书。两栖类：皮肤裸露，个体发育有变态，生活于水中的幼体以鳃呼吸，陆地生活的成体以肺呼吸。鱼 类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助平衡与运动。过渡：了解了两栖类和鱼类的特征后，我们来认识下这些动物:7、出示课件：图片（带编号及名字）各小组仔细观察，认真研究一下，它们应该怎样分类。8、小组汇报分类情况，并说明理由。9、师小结学生分类情况。三、总结回顾 拓展延伸1、这节课你学会了哪些知识？2、说说你学了这节课之后的感受或想法。板书设计鲫鱼与青蛙鲫 鱼： 纺锤形、有鳞 青 蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、鳃、鳍 眼鼓、四肢前短后长鱼 类 ：终生生活在水中，用鳃呼吸 两栖类：皮肤裸露用鳍辅助平衡与运动 个体发育有变态生活于水中的幼体用鳃呼吸陆地生活的成体用肺呼吸
