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1、湖南文艺出版社四年级上册音乐教学方案教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“湖南文艺出版社四年级上册音乐教学方案的内容！一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，进步学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐理论，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：我担任了四年级的音乐教学工作，学生根底薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己纯熟的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。三、本学期教学目的、任务：除了歌曲
2、的学习以外，结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏，并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。四、教材分析：本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联络等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联络性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在理论操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识与根本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲
3、以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在识谱要求上，开场要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以兴趣化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜欢。五、教学分析：1、唱歌是学习一些适宜学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，可以独立、自信地唱歌。2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美才能的3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融
4、入音乐理论中去学习。防止单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步进步。4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等的练习、到达多种技能训练或知识运用的要求，按照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。六、进步教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充
5、满知识性、兴趣性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。.cOM更多教案推荐湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：得意的家乡得意的家乡教学目的：1、能用优美的声音学会演唱?蓝色的雅特朗?，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱的活动，逐步养成良好的合唱习惯。62、能正确识读拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲?蓝色的雅特朗?合8唱部分的旋律。
6、3、能安静地聆听?还乡?，感受和体验音乐的情绪。4、能随乐跟唱歌曲?故土的亲人?。教学重难点：歌曲的二部合唱。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、创设情景，引导学习1、播放音乐?刘阳河?。2、交流：这是我们家乡的知名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了得意的家乡山美、水美、人更美。3、揭题：得意的家乡。二、创设情境，体验学习1、听一听?还乡?2初听全曲。3复听全曲。2、唱一唱?家乡美?1分声部学唱。2两部合唱。三、课堂小结第二课时一、复习导入复习?家乡美?二、学唱歌曲?蓝色的雅特朗?1、音乐知识：八六拍子1回忆八六拍子的强弱规律。2用击掌表示拍子。3学生用手势感受节拍的韵律感。2、学唱歌曲1
7、感受旋律；模唱；打破难点附点八分符：1.；切分音：655.；2学唱旋律学唱齐唱部分；分声部学唱；依琴轻声、完好练唱旋律；小组之间合作练习。第三课时一、复习导入复习演唱歌曲旋律。二、继续学唱歌曲1、学唱歌词：1朗读歌词；2轻声分声部演唱；3师生合作演唱；4小组合作演唱；前倚音：5全体演唱。三、听赏与跟唱?故土的亲人?四、课堂小结湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：绿色的呼唤绿色的呼唤教学目的：1、能用热情、愉快的声音学会演唱?小鸟，请到这里来?，积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。2、能认真听赏电子音乐?森林晨光?，并能用语言描绘音乐所表现的情景。3、能用欢快，亮堂的音乐跟唱
8、?绿色的歌谣?。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。教学重难点学会用轻快、圆润的声音演唱?小鸟，请到这里来?。怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得讨论的问题。教学准备：磁带、录音机、电子琴教学安排：两课时第一课时教学过程：一、组织教学讲述?小鸟的故事?二、导入播放音乐?阿根廷别为我哭泣?。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。三、导学1、范唱播放歌曲?小鸟，请到这里来?2、即兴接歌词用响板击拍节奏：2xxxx|xxx|4师：小鸟请到这里来。学生按此节奏接着说：这里。师：小鸟请到这里来。生：这里森林长成排。这里草地像绿海。这里鲜花为你载。这里清泉
9、为你开。听老师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联络。3、排列旋律1听旋律14句；2说联络，组合旋律；3唱旋律。四、组装词曲将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。五、学唱歌曲1、学习歌曲第一乐段比照一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？2、学习歌曲第一乐段1用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。2用“啦轻唱旋律。3跟琴模唱第二乐段。3、全班齐唱歌曲第二课时一、表现创作1、情感处理1第一乐段；学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪；分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情绪2第二乐段：轻唱一遍，感受、体验；分析讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友快乐地呼唤着小鸟快回来
10、。这里力度？情绪？老师总结：很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用亮堂的声音表现小鸟那种自由飞翔，自由歌唱，愉快生活的情景。六、表现歌曲1全班随乐轻唱歌曲；2分角色演唱；3用身势动作为歌曲配节奏。七、交流体会，升华美感1、和小鸟做游戏22小鸟唱：1?C学生唱：1?C445535|165|5653|212|你们这里有什么这里树木长成排2、听赏跟唱歌曲?绿色的歌谣?3、总结。湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：祖国在我心中祖国在我心中教学目的：1、能学会演唱?祖国印象?。用深情的歌声表达对祖国的热爱；在听赏合唱?我爱我的祖国?时，感受、体验“我和祖国之间永不分割的真挚情感。2、能积极参与二部轮唱，体验
11、轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。教学重难点：理解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣；通过各项活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。教学准备：磁带、录音机、电子琴课时安排：两课时第一课时一、导入新课1、谈话导入你们知道我们为什么在每周都要进展升旗活动吗？每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么？2、提醒课题二、用歌声表达对祖国的热爱1、全班有感情的朗读歌词；2、听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点；3、复习3/8拍子的含义及强弱规律；4、引导学生说出6/8拍子的含义及强弱规律，并讨论歌曲中几种典型节奏x，x，xx6/8拍子中各唱几拍；5、6、随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a模唱，第
12、二、三遍带词演唱；7、打破难点，分组划拍演唱；8、艺术处理：学生讨论，老师归纳。三、感受?我和我的祖国?1、初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点；2、复听全曲，体验“我和祖国永不分割的情感；3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。四、课堂小结第二课时一、复习导入复习演唱歌曲?祖国印象?，并随机评价。二、读谱学唱?美妙的歌声?1、介绍各种演唱形式；2、随琴识读乐谱；3、熟唱歌曲；4、将全班分成两个轮唱组，并进展轮唱练习1要求：轮唱是不同时开场，但同时完毕的演唱形式，完毕时两个声部一定要整齐。2方法：当第一声部唱到回时，第二声部从处进入，第一声部将反复一次，以便两个声部同时完毕。5、说说轮唱与齐
13、唱的气份是否一样，轮唱有何特点。三、给下载的音乐存档1、学生回忆2/4，3/4拍子的含义及其规律；2、老师弹奏谱例，学生随及轻轻划拍，区分拍子；3、请学生为老师弹奏的谱例存档，将相应的拍子写上序号。四、课堂小结湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案：西部放歌西部放歌课时：第一课时教学目的1、在听赏歌曲?黄河船?时，感受陕西民歌的特点，并能模拟陕西方言随乐跟唱。2、能学会唱?走降州?，并在歌曲表现活力中理解其音乐形象，与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备：钢琴、课件、有关西部民间歌舞的资料。教学过程：一、走进西部1、歌声引进西部听?黄土高坡?的音乐声中走进教
14、室。提问导入这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？学生答复引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别2、简介西部说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的腔调会有什么特点？为什么？咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的腔
