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1、面积单位间的进率教学案例海口市龙桥学校 冯公王教学目标1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。 2、掌握面积单位间的进率。 3、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。4、能准确地进行常用面积单位之间的改写。 5、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。 教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。 教学难点：面积单位间进率的推导过程。 教学准备：面积是1平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是1厘米的正方形小格，学生每两人准备一张边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形100多个。 教学过程： 一、猜测引入： 我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪
2、些？ （学生回答，同时依次在屏幕上出现表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。 每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜测一下。（分四人小组，猜测，然后反馈） 师小结：看来各小组讨论，得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”，板书课题：面积单位间的进率。 二、探究新知 1、推导1平方分米=100平方厘米 请同学们拿出红色的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？（边长是1分米的正方形面积是11=1(平方分米)） 如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验（学生动手操作，教
3、师巡视）。 反馈、汇报实验的结果。 （学生可能会用摆、量、换再算的方法） 师小结：刚才大家想的方法都很好，有的用摆，有的用量，还有的直接将分米换算成厘米来计算。同学们真聪明。但不管用什么方法，这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是100平方厘米。 同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。（1平方分米=100平方厘米） 板书：1平方分米=100平方厘米。 2、知识迁移 （1）1平方米=100平方分米 从上面的实验过程中，我们知道了1平方分米=100平方厘米，那么同学再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少
4、平方米？如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？教师出示边长1米的正方形，并按照例题的要求提问两个问题： （1）边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？ （2）如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？你们知道了什么？引导学生讨论，自行解决，进行汇报。 通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。（板书：1平方米=100平方分米） 那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？ 1平方分米=100平方厘米；1平方米=100平方分米。 每相邻的两个面积单位间的进率是100。 （3）区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。 长度单位：两个相邻长度单位间进率是10。 面积单位：两个相邻面积单位间进率是100。 （4）反馈练习： 练习填空：（出示投影片） 1米=（）分米1分米=（）厘米 1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米 83页做一做题目。 8平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米 300平方厘米=（）平方分米 订正时请学生说出想法。 改错：7平方分米=70平方厘米1800平方米=18平方分米 三、全课小结今天我们学习了什么？你有什么收获？ 四、布置作业板书设计：面积单位间的进率 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 两个相邻面积单位间进率是100
