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1、第一单元“相亲相爱一家人”第一课 爱在屋檐下1、我知我家一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。难点：家庭关系的确立。二、国学积累：1、家和万事兴 2、礼之用，和为贵论语三、自学感悟：学生阅读教材P47,完成下列内容：1、你认为家是什么？谈谈你对“家”的理解？2、什么是家庭？家的特点是什么？3、家庭关系确立的几种情形？4、家庭结构类型有哪些？能说出自己家庭属哪种结构类型，
2、家庭成员都有谁？5、了解家庭功能都有哪些？6、思考回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？7、填写家庭树，思考：自己家庭成员有什么值得称道的地方？自己的家庭（或家族中）有什么好的家风和传统？四、知识梳理 1、家庭是 。家里有 ，家中有 。 2、家庭关系确立的几种情形 依照 结婚，组成新的家庭；因 导致的 结合成家庭；依照法定条件和法定程序 而组成家庭；随父（母） 组成新的家庭；3、家庭结构的类型 现在常见的几种家庭类型，即 、 、 和 四种。4、与父母的关系不可选择 （1）与父母的血缘关系不可改变 父母子女关系的确立，绝大多数基于 。生命是
3、给予的，这种关系无可选择、 。 （2）与父母的感情是天然生成的 。五、自我检测：1对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是()A家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织B家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能C家庭仅仅是我们的住所D现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭2、在春节晚会中，歌曲让爱住我家中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈， 让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（ ）A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情 C、平安和快乐 D、经济条件2小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。对
4、此，你建议他()A一直向同学们隐瞒父母的职业B让父母换一份工作C家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重D重新选择家庭3家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由_结合成的亲属生活组织。（ ）婚姻关系血缘关系收养关系同学关系师生关系A B C D4家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（ ）核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭中华大家庭A B C D5父母子女关系的确立，绝大多数基于（ ）A 收养关系 B父子关系 C母子关系 D血缘关系6“人可以选择命运，但无法选择出身。”是说生命是父母给予的，这种情况无可选择、无法改变
5、。我们与_的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。（ ）A祖父母 B父母 C外祖父母 D兄弟姐妹六、课后反思通过学习这课，你有什么感想？有什么收获？ 2、我爱我家一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。二、国学积累：修身，齐
6、家，治国，平天下三、自学感悟：阅读教材P8P11，思考回答，完成下列内容： 1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？ 2、说说家人对自己家庭的主要贡献，夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。 3、知道父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发展，又是当今道德和法律的要求。 4、辨析：家庭不仅是身体的住所，也是心灵的寄托处。 5、给父母寄言：在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来 。 四、知识梳理 1、家庭是我们成长的 、我们的 和 ；父母是我们 ，也是我
7、们的 。2、父母对子女的抚养教育，是 的自然流露，是 的彰显和发扬，又是当今的 要求3、家的重要意义是什么？家，是我们的 ，是我们的 、 ，还是我们的娱乐天地、 和今后发展的大本营。五、自我检测：1.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。”这句俗语告诉我们：人不同于动物，动物没有思想和情感子女对父母要有感恩之心成年子女应尽赡养扶助父母的义务父母要奉侍、赡养子女（ ）A. B. C. D.2.下图讽刺了现实生活中的如下现象（ ）A.有些家庭生活比较困难B.有些未成年人不尊重父母的长辈C.有些老人不履行抚养子女的义务D.有些子女不履行赡养父母的义务3.父母对子女的抚养教育：是亲情的自然流露是子女健康成长的
8、前提传统美德的彰显和发扬是道德义务，但不是法律义务 （ ）A. B. C. D.4.学生小林的家庭条件较好。父母从小对他娇生惯养、百依百顺。小林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。小林的父母这样做是没有履行对子女_的义务。（）A.抚养 B.赡养 C.扶助 D.教育5乐乐的爸爸是某跨国公司的部门经理，妈妈则全力照顾家庭，乐乐很以爸爸为傲，却总是对妈妈呼来喝去。对此，你认为以下选项正确的是()父母撑起了整个家，是子女的靠山正因为有妈妈全力照顾家庭，爸爸才可以放心在外打拼父母职位虽不同，但都为抚育我们作出了贡献妈妈没本事，找不到工作，和她没什么好说的ABCD5.琳琳今年12岁。去年，琳
9、琳的父母离婚后，父亲拒绝向琳琳支付抚养费。琳琳父亲的行为（）A.没有违反法律的规定，并不违法 B.虽不违法，但违反了社会主义道德的要求C.虽然是不道德的行为，但不违法 D.既是不道德的行为，也是违法行为6、在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本三字经中说：“养不教，父之过。” 歌曲我想有个家中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ）物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚养和赡养功能 教育功能
10、休息娱乐功能 B、 C、 D.3、难保三春晖一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母难点：如何孝敬父母。二、国学积累：1、慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。游子吟 2、树欲静而风不止，子欲养而亲不待 3、百善孝为先三、自学感悟：阅读教材P1217，思考完成下列问题： 1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤
11、心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？ 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 2、你认为为什么要孝敬父母？（孝敬父母的原因） 3、孝敬父母就是子女对父母的 、 和 。孝敬父母最重要的是 和 父母。 4、你认为应怎样孝敬父母？ 5、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？6、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？四、知识梳理1、我们为什么要孝敬父母？（1）因为父母不仅赋予我们 ，而且含辛茹苦地 ，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了 ，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的尊敬。（2）孝敬父母，是子女对父母养育之恩的 ，是子女对父母应尽的 义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到 ，还要受到 的惩罚。 2、我们怎样孝敬父母？（1）孝敬父母就
