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1、 中班健康运动小精灵教案反思1、中班安康运动小精灵教案反思 活动目标： 1.学习阅读指示牌。 2.依据指示做动作。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 活动预备： 自制好玩的指示牌。 活动过程： 1.事先与幼儿争论幼儿园的运动设备，并为它们命名。 2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明嬉戏规章及摆放好指示牌。 3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中根据指示牌方向预备动身。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5
2、次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“欢乐国”里的精灵了。 活动建议： 1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。 2. 若因雨天无法进展，也可在教室中进展此活动。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、中班社会教案：父亲节的小精灵教案(附教学反思) 活动目标: 父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进展商讨。 感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日 体验明显的季节特征。 活动预备: 1、为幼儿预备各种颜色的彩色纸 2、记号笔若干
3、活动过程: 1、教师提出活动主题: 教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么准备呢? 2、幼儿分组商讨采访主题 效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。 他们的准备有: 1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。 2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。 3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关状况。 4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸爸。 5、采访爸爸的工作,并进展统计。 6、采访小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。 7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的礼物。 8、收集爸爸的照片,并进行“爸爸照片展”。 9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。) 接着,孩子开头自由组合,分组并选择一
4、个自己喜爱的话题,而后,小记者开头行动了。 教学反思： 通过本次幼儿园活动,加深了父亲对幼儿园训练的理解,亲密了父亲与孩子间的感情.同时,培育了幼儿对父亲的敬重和亲近感,并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情,同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊! 3、中班安康活动运动小精灵教案反思 活动目标： 1.学习阅读指示牌。 2.依据指示做动作。 3.进展幼儿思维和口语表达力量。 4.培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 自制好玩的指示牌。 活动过程： 1.事先与幼儿争论幼儿园的运动设备，并为它们命名。
5、2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明嬉戏规章及摆放好指示牌。 3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中根据指示牌方向预备动身。 活动建议： 1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。 2. 若因雨天无法进展，也可在教室中进展此活动。 活动反思： 通过活动获得愉悦的感受与体验;启发幼儿在乐观体验的状态下，充分绽开想象;爱护和鼓舞幼儿在活动体验中的独立见解。开发幼儿的制造性潜质。设定生动好玩的制造性活动的内容、形式和情景，进展幼儿的想象力，增加幼儿的制造意识。养成安康向上的审美情趣。 4、中班嬉戏仙女和小精灵教案反思 活动目标： 1、引导幼儿在熟识乐曲的根底上学习用嬉戏的方式和特定角色表演的方式来
6、表现音乐的性质和构造。 2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的制造性。 3、体验制造性表演音乐的欢乐。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 活动预备： 1、录音机、磁带。 2、仙女头饰一只。 3、钮扣小精灵、小木偶若干。 4、道具魔棒一根。 活动过程： 一、开头局部 师;钮扣宝宝住在一个很美丽的地方。那就是钮扣王国。有一天，钮扣王国发生了一件很好玩的事，小朋友想听吗? 二、根本局部 1、教师用生动、美丽的语言叙述故事。 提问：钮扣王国住着谁?有一天，谁来了?发生了什么事?最终又怎么了? 2、观赏音乐，启发幼儿边听边想。 师：音
7、乐里就是讲了这么一个故事，小朋友认真地听一听，什么时候是小精灵消失的音乐。什么时候是小木偶消失的音乐。什么时候又是仙女消失的音乐。 幼儿观赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与构造的理解。 3、分段观赏音乐，启发幼儿依据音乐的性质，用动作表现不同的角色。 1)前奏：启发幼儿表现小精灵保卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门外形等。 2)A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。 3) B段：启发幼儿表现城堡内美丽的风光和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。 4)A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，表达角色间的心情沟通。 4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的
8、角色，完整嬉戏。 要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。 嬉戏可重复3-4次。 5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩嬉戏。 幼儿熟识玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。 教师重点鼓舞小木偶做出不同的定型动作，并认真听清音乐。 三、完毕局部 幼儿自由嬉戏，并完毕活动。 活动延长： 1、在音乐区供应嬉戏音乐和嬉戏所需的头饰、魔棒，鼓舞幼儿结伴活动。 2、在户外活动或音乐嬉戏时可连续指导幼儿做嬉戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。 3、日常生活中与幼儿观赏文学作品米皮皮的敲敲长。 活动反思： 对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来辨别小树和精灵两种不同的人物形象还是有肯定难
9、度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在观赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起观赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，立刻也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，辨别出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵嬉戏的不同意境。 总之，对于孩子来讲，教师应当遵循幼儿的年龄特点、思维进展规律，利用多种形式来进展教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。 5、中班安康运动小精灵教案反思 活动目标： 1.学习阅读指示牌。 2.依据指示做动作。 3.
10、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 活动预备： 自制好玩的指示牌。 活动过程： 1.事先与幼儿争论幼儿园的运动设备，并为它们命名。 2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明嬉戏规章及摆放好指示牌。 3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中根据指示牌方向预备动身。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“欢乐国”里的精灵了。 活动建议： 1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。 2. 若因雨天无法进展，也可在教室中进展此活动。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
