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1、疫情防控期间小学生居家学习语文学科的方法与意义摘要：2019年的寒假想必定令人难忘，突如其来的新型冠状病 毒打破了原有的一切计划，所有的生活不得不陷入停滞状态。为保障 学生学习，各省线上教学提上日程，我省开展了 “空中黔课”的线上 教学。线上教学有利有弊，基于此，本文针对疫情防控期间小学生居家 学习语文学科的方法与意义展开探究。关键词：疫情防控、空中黔课、小学语文、方法与意义互联网进入数字化的学校里学习，学习的空间已经变得无外围墙界 限了。网络可以实现优秀资源的共享和及时更新，利用远程教育、远 程课件、远程教学视频可以空前地扩展教师和学生的信息资源，同时， 在线下教学无法完成教学任务的时候能够
2、及时给予补充。2020年初, 针对疫情影响线下教学，我省提出了 “停课不停学”的计划，我省 在全省开展了 “空中黔课”，学生在家就能上课学习。通过线上教学， 学生如何能很好的掌握相关知识？如何在家调整学习状态，在外界环境 发生变化时怎样对自己严格要求，这些都是值得我们探讨的。本文 就二年级学生针对语文学科在疫情期间的学习方法与意义为例做出以下 分析。一、各个层面对学生居家学习的影响远程线上教学对教师、学校及相关教育部门均是一个挑战，尤其 是针对小学低段的孩子尤其困难，它脱离课堂真实的面对面教学，孩 子通过观看教学视频完成学习，那怎样才能让学生自始至终保持专 注，这就需要我们认真思考。（一）、教
3、师、学校、相关部门层面。小学低段的孩子很难在一整节课上都保持认真听讲的状态，更何 况是在家这样舒适的环境，因此，这需要教师制作精美的ppt、运用 动画、图片等方式吸引学生注意力，同时，需要教师丰富有趣的肢体 语言相结合，上课过程中活跃课堂气氛，鼓励和引导学生参与教学活动; 从学校及相关部门的角度上看，应支持教师教育教学工作，为教师提 供更好的录课的平台；相关部门应给予一个良好的网络环境、便捷的 播放流程等。（二）、学生层面疫情期间孩子们在家学习长达两个月，长时间的舒适环境学习会 让学生产生倦怠，个别学生出现疲惫现象，这就需要教师关注教学的 同时还应做好学生的情感疏导师。（三）、学科本身层面每个
4、学科都有其自身的趣味性，但学生的喜好不一。针对语文 学科而言，培养学生的诗情画意，树立正确的人生观、价值观， 培养语文学科素养为语文学科的意义。二、提升学生网络居家学习的具体方法探究（一）、高效预习、及时复习针对小学二年级的学生，我提出以下预习要求一读，就是要将课文读正确，读流利，了解课文大意，不懂的可 利用工具书查阅，做到课前心中有数。二标记，圈出课文中的生字词及生字词所组的词，不懂的打上“？ ”做标记，做到课前有疑问。三整理，整理出本课需要查阅的课外知识。常见的查阅有查阅作 者和课文历史背景，不理解的词语也可查阅，做到课前有知识。四想，将课文大意，课文中心思想试着想一想，课文课后优美语 句
5、抄一抄，做到课前有思考。课后，学生针对老师线上所授内容及时复习，差缺补漏。（二）、家校合作，同心协力，共铸学生美好明天在这个特殊的日子里，孩子们如何能在家里将知识学好，学通， 这就要靠家长和老师、家长和学校之间的合作。家校合作的目的是为 了孩子的健康成长，让孩子充提供受来自老师和家长的关怀，让孩子 感受到教育带来的快乐。由于每个家庭教育的千差万别，每个家庭的 观念有所不同，因此每个家庭对孩子的期望值也不同，所以家庭教育 必须在学校教育的配合下，根据孩子的实际情况而进行，在这里 我梳理了这段时间笔者对本班学生的一些家校合作的方法。1、家 长会。家长会是争取家长配合的有效途径，家长会可以学期初一次
6、, 学期末一次，但对于这个特殊时期，本班学生是通过网络直播的形式 进行会议。在会议中，老师可通过网络平台说明自己对本学科及班级 管理在这段特殊时间的要求，家长也可回复，也可参与讨论；另外笔 者将本班学生家长分成几个小组，每个小组有一个组长，组员有疑问 可先反应到组长处，再由组长集中反应到家长理事会，由家长理事会 家长整理问题后集中反应到老师处，随后老师整理好问题后给出相 应答复，在集中回复到班级。2、家访。家访是学校和家长联系的重要途径，家访主要可以通过 面对面的交流、分析和解决问题，促进学生开展。疫情期间，本班 学生主要通过 、微信 、qq 等进行电子家访，这样也 能很好的了解孩子的情况。3
7、、培养密切的亲子关系，让家长参与教育3.1、 请家长参与孩子这段时间的教学活动，了解“空中黔课”所 受内容，并指导和监督孩子。3.2、 为家庭教育创造良好的条件。例如；在这段时间，笔者安排 本班学生做一些亲子活动，如完成“三个一”即：我帮妈妈洗一次脚、我 帮妈妈捶捶肩等活动，让孩子感受做父母的不容易，学会换位思考。只有 孩子能切身的体会家长的难处，才更有助于学习。三、学生网络居家学习语文学科的意义（一）、语文学科素养的形成、个人气质的培养。陶行知说过：“千教万教、教人求真；千学万学，学做真人”。作为小学的语文教师，更是肩负着“智育”、“德育”的责任，语文学 科学得如何主要看学生的语文素养，并且
8、最终落在“会学习”、“会做 人,，“会生活”上。根据新课程标准要求，小学生语文素养，归 纳成听、说、读、写等四个方面。在本次居家学习中，笔者严格按照要 求，主要在课前、课中、课后进行培养，一是，课前预习注重读；二是 课中和课后让学生说。针对课上内容，安排一些主题说话的练习，并让 家人一起参与学生的主题说话；三是，在课后注重孩子的书写，课后 让学生练习课后生字词的描红，着重强调端正坐姿。长期以来的听、说、读、写能力的培养视为语文学科的责任。（二）、形成一个良好的家校合作关系。教育的目的是促进学生的全面开展，这和家长的目的是一致的。 面对疫情，为保障师生生命平安，促进孩子成长而展开的“在家学习”
9、活动提上日程。因此，无论组织教学，还是家长参与，抑或是学生学习 等方面，都面临不同层面的问题和困难，因此，更需要加强特殊时期的“家校合作”。家长通过以身作那么、言传身教、家风家训，为学生提供 必要条件和生活情境，教师那么提供专业引领和辅导，将学生的在家学习 作为抗击疫情的重要组成局部，推动家长与孩子互学共学，使学生在 德智体美劳得到全面开展。对于本班学生，笔者积极鼓励家庭和学生自 主开展有教育意义的小制作、小创造、读书和观影提供等学习活动，并 且组织班级网络交流，宣传和提供同学们在“在家学习”中所创造出的 鲜活经验和做法，并且笔者定期给予肯定，鼓励。在这次疫情“在家学 习中”，形成了一个良好的
10、家校合作关系。（三）、培养中华民族优良传统美德学会感恩、知恩图报是中华民族的优良传统文化。感恩父母、 感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然均是我们需要弘扬的传统 美德。在这次“在家学习”期间，笔者组织本班学生开展“学会感恩” 的活动，积极鼓励学生每日为家庭、社会、他人、自然做一件力所能 及的事。开展感恩经典诵读的德育实践活动，并把诵读的内容通过电 子平台提供给大家。（四）、古典文化的培养疫情阻断了学生开学的脚步，却阻断不了学生诵读的热情，2020 年春节期间，笔者组织了 “把经典送回家”的活动，让学生每日坚 持诵读弟子规、千字文、论语等经典篇目，同时，让 学生每周通过微信“小打卡”提供一次读
11、书心得。四、结束语疫情无情人有情，在这次疫情期间，由于学生与教师无法 面对面交流，我们应将在线教学的优势充分运用到学生身上， 提升教师在线教学方面的能力，同时，另一方面应加强家长与 学生的参与性，促进家校合作，促进教师与家长友好的协作、 配合与分工，这能很好的补足在线教学的短板。同时，注重学 生身心的疏导，让学生愉悦地学习。学有余力的同时，通过经 典诵读等方式培养学生优良的中华传统美德。参考文献：【1】.王小花.运用信息技术提高小学语文教学效率【j.学 周刊2.义务教育语文课程标准2012年北京师范大学出版，中华 人民共和国教育部【3】.罗伯特斯莱文：教育心理学【4】李国兴.信息化背景下小学语文有效教学探究【j】中外交流
