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1、武汉市中小学美术优秀教学设计评选花为美使者，入画寄衷情课题：生活与艺术中的花（人美版第七册）课型：欣赏、评述课时：一课时设计人：杜丽娜 教材分析内容：本课为“欣赏、评述”课，花是我们在生活中最为常见又最易引起美的感受的对象之一，姿态各异的花朵，仿佛自然界美的使者，带给我们美的享受和发自内心的愉悦。而在情感丰富、目光敏锐的艺术家们的眼中，花不仅是美的象征，更被赋予了不同的寓意。有的俨然已成了艺术家自身修养、品格与志趣的代表，如“荷花的洁身自好，牡丹的富贵吉祥”等，在我们的日常生活中，花的形象也成为工艺师们的最爱，服饰、花瓶、木雕等等，花的美无处不在。学习本课时，学生在欣赏、了解、感受的同时，也自
2、然迸发了运用、表现的欲望。本科教材以欣赏花之美为引子，从三个方面对花进行了深入的了解：一是花的寓意，即花寄托着人们美好的愿望。二是美术作品中对于花的不同表现方式，这也是本课的重点部分，通过对中、西方艺术作品的欣赏，从选材、画面布局入手，感受作品中流露出的画家们迥异的风格与气质，使学生开阔视野，提升素养，接受文化多元性的思想。三是花在生活中的运用，这包括砖雕、木雕、服饰、插花、瓷瓶及装饰画等，这部分旨在告诉学生，美是与生活密切相关的，它既来源于生活，又服务于生活。教学目标：1、显性目标应知：认识了解花的美和几种常见的花的寓意，通过欣赏古今中外不同画家的作品，了解对于花的不同表现方法和表现形式。应
3、会：学会在分析、比较中评述画家们的作品，从而感悟到艺术家情感的寄托和他们丰富而又迥异的内心世界。2、隐形目标1)通过本课学习，使学生更加关注生活，、关注大自然，学习用美来装饰生活。2）促进学生了解和珍惜我国传统文化的情感。教学重点：认识自然界中的花和艺术作品中花的关系，并尝试用花来美化生活。教学难点：在对比中了解古今中外艺术家们对花这一形象不同的认识、理解及表现方法，并从中感悟艺术家们的思想情感。教师准备：花的实物，图片及有花的形象的装饰的装饰品，和生活用品。学生准备：有花纹装饰的物品及图片。教学过程一、导入阶段1、组织教学，整理学生收集的资料。2、教师出示一瓶插花，内有百合、玫瑰、康乃馨、葵
4、花、幸运草等几种不同的花。问：1）你认识这些花吗？ 2）看到这些花你有什么样的感受？ 3）你知道这些花有什么寓意吗？根据学生发言即时小结：花使我们感受到大自然带给我们的美，让我们身心舒畅；花又像会说话的使者，拉近了人与人之间的距离。今天我们就来学习生活与艺术中的花。（板书课题）二、形成阶段 新授：（将学生分成小组，小组合作探究学习）1、请学生打开书，欣赏书上第一幅西方画家杜菲的油画作品银莲花。问：这幅画描绘了什么？使你有怎样的感受？学生在小组内讨论，组长汇报讨论结果，教师再适当小结：这幅画描绘了色彩艳丽、形状各异的花朵和一个带有花朵图案的花瓶，放在一张白色的桌布上，整个画面线条轻松、流畅，色彩
5、明丽，给人一种优美而充满活力的感觉。2、再请同学来欣赏书本右侧的一幅中国画，我国著名画家潘天寿的作品露气。问：这幅画又是描绘什么，给你一种怎样的感觉呢？在这幅画里，用浓淡不一的的墨色描绘了荷塘中的荷叶，画面左右两侧各用红色描绘了一只含苞待放的花苞和一朵盛开的荷花，画面色彩浓而不艳，含蓄而自有一种浑然天成的气势，充分体现了中国画独特的美。3、问：通过对这两幅画的欣赏，你发现它们和它们的作者在气韵上有几分相似，都有一种流畅、大气的感觉，但在色彩和表现形式上都表现出了中西方画家不同的气质和文化差异。板书：同 不同.4、欣赏另一位西方画家，印象派大师塞尚的作品蓝花瓶。组长汇报本组发言：塞尚的作品是西方
6、静物画的代表。这幅画不但细致地描绘了蓝花瓶和其中美丽的插花，还加入了盘子和水果，画面构图极为讲究，使它的作者既具有古典大师作品的庄严感，又具有印象派润泽柔和的画风，使画面有一种“永恒感”。5、欣赏我国宋朝画家林椿的工笔画写生玉簪，画家用工整、细腻的线条和色彩再现了花朵形与色的美，左侧加入了一只展翅的蝴蝶，具有我国传统工笔花鸟画细致入微，动静相宜的特点，体现了一种中国特色的“情趣美”。6、问：欣赏了以上两幅画，你又发现了哪些相同和不同点呢？生：西方静物画和中国花鸟画都在表现花的同时加入其他物体加以衬托，西方多加入水果、果盘等，而中国画则加入蝴蝶、禽鸟、昆虫等，讲究的是有静有动。板书：同 不同.三
7、、发展阶段1、花的形象不仅在画家的笔下千姿百态，花也在我们的日常生活中扮演着重要的角色，我们用花来美化环境，装点居室，表达心意。接下来请同学们分析一下，花在生活中是怎么运用的？2、看书第21页，结合教师带来的实物：围巾、花瓶、发饰和民间艺术品、图片。问题：1）运用了什么花的造型？2）色彩、线条上有何特点？3、教师根据讨论情况予以小结，使学生感受我国民族文化的博大精深，从而培养他们的民族自豪感和爱国情感。1）今天我们学习和了解了许多关于花的知识，下面请大家看书第21页的房间布置图。问题：你想在这个房间里挂那幅画？说说你的想法。2）学生分别表述自己的想法，在此过程中，可让学生自主思考交流，让他们学
8、会更深一层理解、欣赏、评述绘画作品。四、训练内容及要求作业要求：请大家欣赏讲桌上的瓶花，自己带来的物品和书中的作品，然后任选作画材料画一幅有关于花的画。五、训练辅导阶段学生开始作画，教师辅导。辅导要点：1、学生能否选用合适的材料表现花的美。2、能否通过画面表达一定的情感。六、展示、评述、拓展、小结阶段1、以“百花园”为题，举办小型画展，将学生的作品进行集中评价，评出“最佳绘画奖”、 “最佳设计奖” 、“最佳创意奖”若干名，并请其他同学作为画展的观众进行点评。2、教师出示荷花照片和荷花瓶，请大家回去后进一步观察和了解:装饰在各种日用品、工艺品上的花，他们的外形、颜色等和实际生活中的花有什么不同？
9、板书设计:生活与艺术中的花西方绘画 油画 静物中国画 大写意 工笔画同 不同课后反思: 1、整个课堂气氛温馨、轻松而自然，以美丽的瓶花展开教学，一步一步带领同学走进花的美丽世界，在感受欣赏、学习、思考的过程中，学生自然而然地被花的美所感动，更为艺术家精湛的艺术作品而赞叹，也感受到了艺术作品内在的人文精神。最后，他们更欣喜地发现了花的形象其实已经在我们的生活中无处不在，我们也能根据自己的审美情趣对花进行表现和运用，这更激发了他们学习美术的兴趣。2、充分发挥了学生的主导作用，让学生去体验、思考，从中发现问题，解决问题，进行反思和总结。对于不同学生由于视角感觉不同而产生的不同观点，更应包容、接纳，保护学生独立思考的能力和不同的个性。3、课堂延伸短小精悍，切合课题，它有利于我们在感受美的同时更好地表现美，也使学生进一步感受到我国传统民族文化的丰富内涵。设计人单位：武汉市江汉区取水楼小学姓名：杜丽娜职称：小高手机：13006324540
