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1、 孩子上小学前具备8方面能力孩子能否入学关键看身心成熟度 上学是孩子人生的一件大事。最重要的变化是人生使命的变化：幼儿园的任务是玩，学校的任务是学习。 在义务训练的体制下，我国儿童的入学年龄都以生理年龄为标准，在6周岁到7周岁之间。单纯以生理年龄来推断孩子能否上学，其实是一刀切，上学不是比孩子的身体，而是身体加心理的成熟度。只考虑孩子生理年龄，不考虑心理水平是错误的。 孩子的身心成熟水平要到达什么程度，才能胜任小学学习呢？从幼儿园升入小学，如何完成孩子心理上的顺当过渡呢？北京师范大学钱志亮教授对这个问题讨论了十余年，他的课题“小学生入学预备与适应指导讨论”，被列入北京“十一五”训练科学规划重点
2、课题。 钱志亮教授将儿童入学成熟水平分为八方面的力量，即视知觉力量、听知觉力量、知觉转换力量、运动协调力量、数学预备力量、语言沟通力量、社会适应力量、学习品质。 成熟水平不同造成学习效果不同 假如孩子到达入学成熟水平，在学习学问，理解教师语言、眼神及动作示意等方面会非常快速，被教师表扬的时机就多一些。而教师的表扬又会影响到其他同学对孩子的评价，同时也打算着孩子对自己的评价，这样孩子的学习就会更加乐观、努力。 反之，假如孩子没有到达入学成熟水平，尽管并不笨，但由于不在同一起跑线上，就会陷入恶性循环之中，影响自身的进展，导致学力不济、学业不良，消失缓慢、多动等行为问题，不会听讲、磨蹭等学习习惯问题
3、，紧急、焦虑、自我评价低等心理安康问题等。 听讲不用心意味着起跑失败 儿童入学成熟水平不够，会引起许多问题，本文只举一例。 孩子上学后，许多父母埋怨孩子听讲不用心，专家把这种现象称为“留意力失调”。能否用心听讲，反映了孩子听觉留意的水平。怎么推断一二年级的孩子是否有“留意力失调”的问题呢？ 对于刚上学的孩子，能够集中留意力的时间在15分钟左右。假如别人的孩子能坐15分钟，你的孩子连10分钟都坐不住，就叫不会听讲。 不会听讲就意味着孩子学不懂学问，意味着孩子起跑失败。一个孩子上学，犹如人生一次“起飞”。假如会听讲，起飞就胜利。不会听讲，起飞就失败。起飞胜利，一辈子都会轻松欢乐地飞，否则只能苦痛地
4、爬！ 假如是一个懂得孩子心理的资深教师，会知道如何吸引孩子的留意力，如边拍手边说“来来来，往这儿看。我们往黑板上看”；走到一个学生身边时，看到他在玩玩具，也不批判，只是扶一下他的脑袋，让他看黑板；或者是拍拍孩子的肩，还有就是突然喊某个孩子回答下列问题等。这些都是教师的课堂调控，把那些开小差的孩子再给拽回课堂的方法。 假如遇到一个刚参与工作，不知如何引导孩子的教师就惨了。教师说“同学们，懂了没有”，少数几个孩子会说“听懂了”，教师以为大家都会了。这样，教学就只是为少数孩子效劳的。那些听讲不好，或者说自制力差的孩子就什么也没学到。 如何推断孩子会不会听讲 孩子会不会听讲，在小学阶段很好推断。当你和孩子说话时，小孩的眼睛看你一会儿，就不看了，这就叫神散了，六神无主。这种孩子在幼儿园里眼睛就不看人，不是到小学才这样的，往往是你面对面与他讲话，他会看你一眼，然后快速回避他人眼神，转视其他，漫不经心。
