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1、涡北中学心理咨询室计划（2013年度）一、背景:由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，我校科室紧缺,一直未建立专门固定的心理咨询室.而是以班级为单位开展心理健康教育.但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，学校拟在今年建立专门的心理咨询室。二、主要工作目标: 1设立心理健康教育机构，配备专、兼职人员。学校设立心理健康教育“心灵驿站
2、”，其功能为：（1）、负责接待前来咨询的个体，并预约咨询时间。心理咨询有个规定，必须先行约定再进行咨询。（2）、摆放一些心理学书籍供师生们阅读。 （3）、用以存放各年级、各班学生心理档案，心理测试资料和个案分析资料。2开展学生心理健康状况普查。 从新生入学开始，做好学生心理调查，并在入学后的每个学期做跟踪测试，尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。教师在注意保密的前提下，可调阅学生心理健康档案，了解学生的心理动态。对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行追踪调查，在对学生
3、心理问题进行分级鉴定后，由心理咨询老师有针对性地对该学生进行咨询、引导和帮助。 3加快心理健康知识的宣传和普及工作。（1）在我校板报设立一个专栏，介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。（2）发动班主任和各科任老师宣传心理咨询的必要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。三、具体做法：1、建设学校心理健康教育队伍学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。 2、学校心理健康教育的方式(1)团体辅导每个班
4、级每月开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，利用节假日,寒暑假,休息日,课余进行心理咨询和辅导.。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。在心理咨询室内设“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。 有针对性的解决学生最大的困扰，使他们在温暖的团体中得到关注与支持。通过对学生心理健康状况的普查，找出学生们存在的最大问题。（2）个体辅导解开心结，让
5、阳光洒满每个角落。措施：心灵驿站在休息时间向学生和老师开放，由心理咨询老师坐班，耐心地帮助学生和老师解决心理问题。心理咨询老师在咨询的过程中，做好来访者记录，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，对有严重心理障碍如重度抑郁的学生，做好咨询的转介工作。（3）、指导家庭进行心理健康教育中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。(4)音乐放松 让教师疲惫的心身好好放松一下。措施：在心理活动室播放对各种不良情绪有安抚作用的音乐 (5)结合年级实际，协助班主任教师开好心理健康教育的主题班团会。提供符合我校学生心理发展特点的课案，供各班主任选用。针对每个年级学生所需要的心理健康知识培养主题，提供课案在学校网络资源中共享。同时，各位老师有需要可以与心理教师联系，获取相关心理课件以配合教育。把心理健康教育贯彻到每个同学身上，使所有的同学都能在大家庭中健康快乐的学习。 总之，重视心理健康教育，利用一切资源开展心理健教促进全体师生的健康发展，是我们的工作终极目标。 涡北中学 2013年9月
