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1、识字8 铁钉铜铃 （第一课时）徐州市铜山区杨西小学 张君教学目标：1、认识12个生字和一个多音字，绿线格内的4个字只识不写。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、掌握新偏旁“钅”，学习按笔顺正确书写“铁、钉、铜、铃”4个字。教学重点：掌握偏旁“钅”，学会“铁、钉、铜、铃”，并能正确美观书写。教学难点：了解同类偏旁字的特点。教具准备：多媒体课件，字卡教学过程：一、激趣导入，学习“钅”1、森林学校的大象老师在跟小动物们玩拼字游戏。（出示大象老师的图片）2、看，大象老师手里拿了一个新的偏旁“钅”，这个偏旁读什么呢？（出示金子图片和“金”字的演变过程）看，“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土”字周围
2、的点，上边倒扣的三角表示覆盖。是金属的意思。做偏旁时写作“钅”，读作“金旁”。一起读“金旁”。教师范写“钅”，学生说说“钅”的笔顺，写时应注意什么？（学生发言）。教师出示图片总结：横画仰起，上紧下松，竖略偏左。3、学生练写“钅”1遍。二、学习生字“铁、钉、铜、铃”1、看，小狗最先跑到大象老师身边，它手里拿着字卡“失”，“钅”和“失”组成“铁”（板书），谁会读？“铁”是一种质地坚硬的金属，开火车读，请小老师带着读。2、看，小兔跑到大象老师身边，它手里拿着字卡“丁”， “钅”和“丁”组成“钉”（钉），谁会读？（出示钉子实物），看，这就是钉子。小兔手上拿的“丁”字，很像钉子的形状呢。谁来读？读的时候
3、，发言要有力，开火车读。3、小猪好不容易跑到大象老师身边，它手里拿着字卡“同”， “钅”和“同”，组成“铜”，谁会读？读音和“同”一样。（出示一面铜锣实物）铜是一种有光泽的很坚韧的赤色金属，你们听，敲打铜锣发出的“通通”声，跟“铜。”字的发音很像呢，开火车读。4、（出示铜铃实物）看，这是什么？铃铛，铃铛一摇，发出清脆的响声。那个小动物手里的字卡能和“钅”拼成“铃铛”的“铃”呢？（教师板书）小刺猬手里的字读什么？变个声调就是“铃”的读音，开火车读。5、“铁、钉、铜、铃”每个字读2遍。看这4个字里都有“钅”，表示什么？6、学习词语“铁钉、铜铃”（1）、出示“铁钉、铜铃”，4个生字拉手做好朋友，分别
4、组成了两个词语，谁来读？（2）小结：这些词语都带有“钅”，它们都是金属制品。三、朗读儿歌。1、“铁钉”和“铜铃”还组成了一首有趣的儿歌呢，下面听老师来读一读。请小朋友听得时候要注意：眼睛看字，耳朵听音，字字入目，声声入耳。2、同学们听得认真，看得仔细，下面你们自己也来读读吧。注意读准字音，读通句子，不会读的字看拼音，不唱读，不齐读。3、学习多音字“钉”。（1）、这首儿歌里有个能干的小朋友，叫什么？（宁宁）（2）、小宁宁做什么？请你读“钉铁钉”钉铁钉得用力，第一个“钉”读第四声。谁再读？做一做“钉dng”的动作。4、还有几个生字，你们认识吗？出示剩下的4个生字，指名读，正音，组词。5、指名朗读课
5、文。（课中休息1分钟，手指操卷心菜里的小青虫）三、趣味复习，学写生字。1、儿歌读得棒棒的，生字记住了没有？字能写好吗？老师要来考考你们。看，这是什么？（1）铁钉。（先出示铁钉实物，再指读词语）（2）铜铃。（先出示铁钉实物，再指读词语）2、指导写字（1）出示：铁 钉 铜 铃引导观察：它们都是左右结构。左窄右宽。请学生们说说书写时应注意什么。（2）教师范写，学习新的书写要点：(1)穿插容让。(2)每个字要匀称，大小基本相等。（3）学生练写45分钟（每字1遍）。教师实物投影学生的字，由学生点评，教师再小结。（4）再练写45分钟（每字1遍）。学生点评。四、小结本课：我们学会了由金旁带出来的几个生字和词语，学习了一首相关的儿歌，收获真不小。五、作业：把课文读给家长和兄弟姐妹听一听，一起分享。板书设计：识字8 失 铁 ti丁 钉 dng 钅 同 铜 tng 令 铃lng铁 铃铜钉
