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以圣雄甘地一课为例探索高中历史课堂教学的艺术 作为老师，大家都会有这样的体验：如果一节课很成功很顺畅 地上下来，心情是非常愉悦的，如果你在课堂上看到学生流露出满 意的眼神与兴奋的笑容，甚至下课时情不自禁地为你鼓掌时，那一 刻作为教师的自豪感就会由然而生。这就是我常常努力想要达到的 一种教学境界。那么如何达到这样的教学效果呢？以本人的体会， 就是在课堂教学中要善于艺术地处理各类教学问题。诸如：如何艺 术地导入新课？如何用艺术的语言来感染学生？如何艺术地设计 教学问题？如何艺术地呈现教学内容？如何艺术地设计教学活 动？如何艺术地结束课堂教学？下面我想以本人在高二历史教学 中开设的一节公开课圣雄甘地为例，来探讨一下如何在课堂教 学中多方展现教学艺术。一、课堂导入1、课前播放电影甘地传中的印度歌曲，营造课堂气氛。2、投影甘地的相关图片并用幻灯片中“颜色打字机”的播放方 式打出甘地的生平介绍文字。之后播放截取自甘地传中的视频“甘地葬礼”，教师解说：“ 1948年初的一天，印度为平民甘地举行 了隆重的国葬，成千上万的人为他送行，印度总理尼赫鲁亲自护送 灵柩，世界各地人士及各国政府代表也齐聚于这里，向这位绑着缠 腰布的小个子致最后的敬意。美国国务卿马歇尔说甘地是人类良心 的代言人，爱因斯坦说我们的子孙后代将很难相信这个世界上曾出 现过这样一位人物。那么甘地究竟是一位怎样特殊的人物呢？下面
