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1、平行四边形和梯形的教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）教科书7071页例1，练习十二相关练习题。教学目标：知识与技能：1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。情感、态度和价值观：学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。教学重点：平
2、行四边形和梯形的概念及特征。教学难点：用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。教具、学具准备：直尺、三角板、量角器、一、情景引题：1、观察情景图，找出图中的平面图形。师：我们生活中有各种各样图形，在我们最熟悉的校园能找到什么图形？生：我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形（课件验证学生的回答）2、师：这些图形有一个共同的名字是什么图形呢？（生：都叫四边形）3、师：什么样的图形是四边形呢？生答：有四条边围成的封闭图形叫四边形4课件出示6个四边形（长方形，正方形，平行四边形，梯形，凹四边形，凸四边形）引出板书：平行四边形和梯形二，探究新知（一1出示平行四边形和梯形的
3、剪纸模型让学生找它们的共同点？（学生回答：都有平行）并将平行边指出。2学生用学过的画平行线的方法进行研究平行四边形和梯形小组内活动3学生代表演示（用直尺和三角尺验证边是否平行）4汇报结论5、师：通过同学们的亲自动手实践，发现并验证了平行四边形的特点，现在，你能说说什么是平行四边形吗？师小结：其实，数学家们经过研究大量的图形发现，只要两组对边分别平行的四边形就一定是平行四边形板书：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。（解释：分别是什么意思？）（二）研究梯形1、师：观察这个梯形，2、同桌同学相互议一议，怎样的四边形是梯形？板书：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （解释：什么是只有？）3、电脑演
4、示问：如果两组对边平行就是什么图形了？和刚才研究的平行四边形比一比有什么不同的发现？（三）归纳总结1师用课件验证得出的两个概念2让学生找出关键词帮助记忆平行四边形：两组 对边分别平行 四边形梯形： 只有一组 对边平行 四边形三，知识延伸1出示课件设疑看图想一想，长方形，正方形和平行四边形的相同点和不同点？2学生通过自己的观察，比较发现：平行四边形：两组对边平行且相等长方形：两组对边平行且相等 四个直角正方形：两组对边平行且相等 四个直角 四条边相等三者之间是包含的关系平行四边形长方形正方形得到长方形和正方形都是特殊的平行四边形。正方形是特殊的长方形。3结合大屏展示教师总结：在四边形这个大家族中
5、展示四边形集合圈，有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成展示平行四边形、梯形集合圈，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭展示长方形集合圈，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员。四边形平行四边形梯形长方形正方形师小结：各图形间的关系四，巩固拓展（一）填空1.两组对边（ ）的四边形叫做平行四边形。2、（ ）的四边形叫做梯形3、长方形和正方形都有两组对边分别（ ）且（ ），所以它们是特别的（ ）4、平行四边形和梯形都是（ ）形，它们都有（ ），（ ）个角（二）判断题。正方形是特殊的平行四边形。（ ）两组对边分别平行，这个图形一定是平行四边形。（ ）一个梯形只有一组对边平行。（)（三）找一找生活中的平行四边形和梯形？五，布置作业练习十二第1题，第2题六板书设计 长方形 平行四边形 （ 两组对边分别平行 的四边形） 正方形四边形 梯形 （只有一组对边平行的四边形） 一 般的四边形 （没有一组对边平行的四边形
