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1、课 题秋天的图画备课时间8.20授课时间教具准备生字卡片、课件课 时共（ 2 ）课时 教材分析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。教 学目标1、会认8个生字。会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、感受秋天的美丽和丰收，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。重 点难 点教学重点：有感情的朗读课文，感受秋天的美景。 教学难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。初 备 案调 整 案教学过程教学过程教学过程 第一课
2、时教学目标：1、会认8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受秋天的美丽和丰收，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。三分钟说话：你们看我勤奋了吗一、谈话导入，1、同学们现在是什么季节了？说说你知道的描写秋天的词语，看谁说得多。2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让老师带你们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画。学生齐读课题。二、初读课文1、小朋友们，现在把秋天的图画读出来，要求读准字音，读通句子。2、谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）3、师生共同评价学生读得怎么样。 4、小组合作，共同认字（课件展示）梨树 灯笼 波浪 勤劳 高粱 人字 燃烧 火把三、精读课文1、教师范
3、读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。4、学生选读： 选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。5、还有什么不明白的，在小组中互相讨论，互相学习。6、小组中解决不了的问题，老师和学生共同解疑。7、朗读展示学生读自己喜欢的语句，教师辅导读出感情。 第二课时教学目标：1、巩固识字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 一、熟读成诵： 1、上一节课大家能够把
4、秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢？ 2、指名读，其他同学听评。 3、组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。 二、巩固识字1、开火车认读生字，口头组词2、交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法。梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。梁-粱 高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。勤、劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 三、学写生字。 1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？ 2、指名读，说偏旁，组词。 3、观察生字，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等） 4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字） 5、生仿写， 6、生练写这四个字。作业设计1、书写本课生字2、背诵课文。板书设计1 秋天的图画梨树 挂起 灯笼 苹果 露出 脸颊 秋天的图画 稻海 翻起 波浪 高粱 举起 火把 勤劳的人画教学反思
