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1、第十二单元 课题三 有机合成材料【教学目标】1. 了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2. 知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用。3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。4了解学习化学的价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。【教学准备】 教学仪器：试管、 酒精灯、 试管夹、教学用品：聚乙烯塑料、 服装标签 、 锦纶、睛纶纤维 、火柴。课 件：有机合成材料（一）（二）（三）教 具：有机物模型【教学方法】本课采取启发、实验、阅读、讲解、讨论 与探究相结合的方法。【教学过程】一、引入新课在生活中有绚烂的花，广袤的草原等等，成千上万种的动物植物，还有人造
2、的物品。这些是由什么材料组成的呢？让我们一起去学习和了解吧。 播放课件：有机合成材料（一） （设计意图： 美丽的图片作为新课的引入，体现本课与学生生产生活实际紧密联系，也让学生对本节课充满期待，会带领学生开展怎样的学习活动？这些让学生产生迫不及待要进入学习的热情。）二、新课学习（一）有机化合物活动与探究（一）（1）展示物品的种类，（实物和图片）学生回答由什么材料组成。根据经验，大家能说一说这些材料哪些是有机材料，哪些是天然材料。余下的是什么材料。接下来我们先学习什么叫有机合成材料，什么叫有机物？教师可在课前将教材P97活动与探究准备好纸条,帮助进行课堂学习：（1） 完成下内容：（相对原子质量：
3、C12H1O16S32Na=23 Cl=35.5）（设计意图：从学生已有的知识着手，首先让学生填写表格，然后比较、讨论，自主归纳得出结论，符合学生的认知规律。）（2）根据上表讨论：甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？都含有哪种相同的元素：。通过分析表中物质组成元素的特点，引入有机化合物和无机化合物的概念，什么是有机材料？(学生归纳作答)甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?课件展示：有机化合物和无机化合的概念。是否含碳元素的化合物一定是有机物呢？哪些不是？课件展示：少数含碳元素的化合物，如：CO、CO2、H2CO3、CaCO3(碳酸盐)
4、属于无机物。讨论： 甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同? 两组中是前者还是后面两种分子的相对分子质量大些：了解化合物的分类以及有机物和无机物的区别。（播放课件：有机合成材料（一） （二）有机高分子化合物有机化合物中，有的相对分子质量比较小，有的却非常大。我们先来了解一篇小资料。播放有机合成材料（一） 由学生自己阅读，得到关于高分子化合物的初步认识。接下来看看这些物品大家是不是见过，用过，你了解他们吗？播放课件：有机合成材料（二）展示：有机物的组成元素特点，碳元素在形成化合物时与其它原子的结合方式的图片说明有机物数目异常庞大的原因从刚才的有机物的结构可知，
5、有些有机物组成原子个数少，相对分子质量小，如甲烷，乙醇，葡萄糖。而有些有机物相对分子质量比较大，从几万到几百万，如淀粉和蛋白质。引出有机高分子化合物的概念。讲解：有机高分子化合物的概念。及高分子材料及分类有机高分子材料：天然有机高分子材料和合成有机高分子材料（合成材料）展示：有机合成材料的广泛应用图片（设计意图：通过比较常见有机物的相对的分子大小，讲解有机小分子和有机高分子的概念，从而自然过渡到有机合成材料的学习。）（三）合成材料讲解：有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。从此，人类摆脱了只能依靠天然材料的历史，在改造大自然的进程中大大前进了一步。合成材料品种很多，塑料、合成纤维、合
6、成橡胶就是我们通常所说的三大合成材料。 讲解：由于合成材料的原料丰富易得、制造加工简单、性能千变万化，(如用石油产品、煤、石灰石、水、空气等为原料，通过一系列的化学反应就可制得多种多样、性能各异的合成材料。)所以，合成材料一经出现，便得到了广泛的应用。【引导学生看P98图1213(塑料制品的应用范围)】讲解：由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的，所以也常被称为聚合物。如聚乙烯分子就是由成千上万个乙烯分子“手拉手”聚合而成的高分子化合物。【引导学生看P98图1214(聚乙烯分子模型)】转折：我们刚才看到的聚乙烯高分子，是很长的链状结构，但并不是所有的合成材料高分子都是长链状的，有的还可以结
7、合成网状。【引导学生看P98图1215(高分子结构示意图)】讲解：高分子的结构不一样，其形成物质的性质就不一样。如链状结构的聚乙烯塑料与网状结构的酚醛塑料(俗称电木)的性质就不相同。【学生做P99实验121】加热聚乙烯塑料碎片。现象：加热熔化、冷却后变成固体，再加热时又熔化。讲解：我们刚才观察到的塑料的这种性质叫热塑性。具有热塑性的塑料可反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。若我们给酚醛塑料加热，其只能烧焦而不能熔化，我们把这种性质叫热固性。讨论：装食品用的聚乙烯塑料应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？讨论结果：因聚乙烯塑料有热塑性，故可用
8、加热的方法进行封口；因电木插座具有热固性，故不能进行热修补。介绍：塑料的品种很多，用途也各不相同。投影或发放资料 几种常见塑料的性能和用途讲解：聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料是我们使用最多的塑料。过渡：高分子材料中的纤维有天然纤维和合成纤维之分。展示：棉花、羊毛、木片、干草。讲述：以上这些物质都是天然纤维，它们可以制成棉布、纯毛线、纸张等。它们透气性好、吸水性也好，但它们易缩水，易被虫蛀。展示：的确良、尼龙、腈纶等合成纤维制品。讲解：以上物品属合成纤维制品，它们最明显的优点是：强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不缩水。缺点是：吸水性、透气性差。设问：我们穿的衣服通常是由纤维织成的。我们怎样才能穿上既
9、舒适又挺脱的衣服呢？【请学生阅读P100资料：认识服装的标签】补充：合成纤维除了供人类穿着外，在生产和国防上也有很多用途。例如，尼龙可以制降落伞绳、轮胎帘子线、缆绳和渔网等。随着新兴科学技术的发展，近年来还出现了许多具有某些特殊性能的特种合成纤维，如芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维和防火纤维等。过渡：橡胶也是人们生活和工业生产中不可缺少的材料。最初人们从橡胶树、橡胶草等植物中获得天然橡胶。随着工业的发展对橡胶需求的不断增长，人们在了解了天然橡胶分子的组成和结构后，进行仿照，并用化学方法人工合成了橡胶，即合成橡胶。设问：合成橡胶的出现是人类向自然学习取得的成果。与天然橡胶相比，合成橡胶有哪
10、些优点呢？承接：正因为如此，合成橡胶广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。引导学生看课本P101图1221(合成橡胶的用途)转折：合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；而且如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。（设计意图：塑料、纤维、橡胶是学生熟悉的生活用品，让学生把生活经验和刚学的书本知识融合在一起，体现了化学对生活的重要。）（四）环境问题塑料和合成橡胶的有很广泛的用途：但也带来了一些问
11、题。塑料和合成橡胶的广泛使用是不是很好呢？会带来什么问题？播放课件：有机合成材料（三）如何解决：白色污染的问题如何解决这个问题，我们每个公民应该如何做？ 根据学生的回答归纳重要的方法。 减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； 重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； 使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； 回收各种废弃塑料。通过本课的学习，提问学生有什么想法。如果你是个科学家，你最想在发明什么合成材料来解决，生活，生产，农业，工业，电子，国防的问题或困难？（设计意图：通过讨论如何解决白色污染的方法，培养学生环保意识。）三、小结这节课我们的收获真不小，认识了有机
12、化合物，知道了什么是高分子合成材料，也知道了这些高分子材料在给我们生活带来便利的同时，也带了一定的麻烦。也就是白色污染的问题，保护环境是刻不容缓的。希望大家可以了解更多的知识，为环保和我们的家园贡献自己的力量。四板书 课题3 有机合成材料一、三大有机合成材料热塑性塑料：加热后又可以熔化的塑料。1、 塑料热固性塑料：一经加工成型就不会受热熔化的塑料。 优点：强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀2、合成纤维 缺点：吸水性、透气性差3、合成橡胶二、“白色污染”1、概念： 废弃塑料带来的污染2、防止“白色污染”的措施：减少使用不必要的塑料制品； 重复使用某些塑料制品；使用一些新型的、可降解的塑料；回收各种废弃塑料。
