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1、大班健康活动说课稿商场里的电梯一、说教材1、选题源由：2013年5月15日中午11点30分左右，深圳长虹大厦一名女护士，被电梯夹住并拖行至死。随着这则新闻的播出，大家对电梯的使用安全更加关注。作为幼儿教师，我思考的是如何教会孩子安全乘坐电梯？在网络视频中，观看孩子发生的电梯事故发现，地点多则是在商场的电梯上，原因有坠落、卷入、夹挤等。孩子喜欢逛商场，乘电梯。在我县，日新购物广场是目前最大的一个商场。二楼商场的必经入口，就是自动扶梯。通过实地观察发现，幼儿虽有和家长乘坐商场电梯的经验，但对电梯的规范搭乘行为并不清楚。指南中健康领域的教育建议提出，应“结合生活实际对幼儿进行安全教育”，所以选择此课
2、题意义非常必要。结合社会背景，利用社会资源，在幼儿的原有经验上，我选择了商场里的电梯，自动扶梯安全知识为内容，设计大班健康活动商场里的电梯。2、目标定位：电梯是现代社会，城市交通网络的重要组成部分。成为人们的日常出行，不可或缺的交通工具。需要掌握必要的安全知识，规范搭乘行为。大班幼儿的规则意识逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，对活动中违背规则的行为，幼儿常会“群起攻之”。在指南中健康领域教育目标，“具备基本的安全知识和自我保护能力”中，56岁幼儿典型表现就有，“幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则”。陈鹤琴先生提出，“凡是幼儿能学的且又应该学的，我们都应当教他”。因此，我从怎么做，坚持做
3、和为什么这样做三点出发，确立知识、能力、情感目标。知识目标：通过分析判断丁丁的乘梯行为，知道自动扶梯的乘坐规范。能力目标：认识自动扶梯安全标志，提高幼儿对周围事物的观察能力。情感目标：初步感知在商场乘公共电梯时，应自觉遵守搭乘规则，提高幼儿的自动扶梯安全意识。活动重点是：怎么做和坚持做。即知道知识，认识标志，激发观察兴趣，提高提高观察能力。能在生活中观察，在观察中得到提示，在提示中坚持规范行为。而活动难点是情感目标，为什么这样做。这样做是为了保护自己和不影响他人。在目标中，我用了“安全意识”诠释这二点，而非单只是自我保护意识。情感目标中的“初步感知”，表示是孩子第一次接触电梯安全知识，且只是了
4、解自动扶梯的安全知识，电梯还有自动人行道和厢式电梯。二、说教法纲要中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异”，这充分说明了教育的内部原则。依此为据，在活动中，我分别从趣味性、直观性和启发性原则出发，确立教学方法。1、 趣味性原则都说“兴趣是最好的老师”，在活动中，我通过情境创设法，以生活中商场相片，迁移商场情境，引出自动扶梯；观看动画，以动画情节，“得到四把不同颜色的钥匙，就可以打开彩虹之门” 为主线，创设竞赛游戏情境。增加活动的趣味性，激发幼儿积极主动的参与活动。2、直观性原则幼儿的思维是以形象具体思维为主，通过图片、动画、录音，制作幻灯片使用电
5、教法，让幼儿在生动形象的多媒体课件中，学习了解自动扶梯的乘坐规范。3、启发性原则有了具体形象的课件，再通过分组竞赛的教学形式，采用提问、比较、观察等启发式教学方法，让幼儿在自己主动的智力活动中，获得知识和技能。三、说学法指南的中教育建议指出：“幼儿的学习，应该尊重幼儿的主体性；为幼儿创设互动的、富于理解和激励的学习环境。”创设情境、多媒体课件的使用，都是为了能让幼儿积极主动的参与活动，激发幼儿的学习兴趣。在幼儿感兴趣的基础上，结合动画提问。通过一问一答式的互动谈话，启发诱导幼儿积极思考。分析丁丁在搭乘自动扶梯时，差点受伤的原因；判断丁丁乘坐自动扶梯行为的对错，从而引导幼儿选择正确的行为规范。问
6、题创设上，有难、有易，照顾到不同发展水平的幼儿。教师以答对一题奖一个钥匙，及时肯定和奖励幼儿的积极行为。创造一个激励的、宽松的、积极互动的学习环境。让幼儿在看看、听听、想想、说说、做做中，巩固对知识的理解。注重幼儿学习的自主性、差异性和巩固性。四、教学准备1、课件准备：寻找相应素材，制作幻灯片课件。2、场景准备：准备两张桌子、将凳子分成二组式，摆放在两张桌子后。 3、物质材料准备：自制四种不同颜色的纸钥匙若干把，2张纸、2支笔。五、教学程序整个活动分为四个环节，分别是“图片动画导入分组知识竞赛小结布置任务日常渗透延伸。1、图片动画导入。通过教师的语言、结合课件中的音乐、图片、动画导入活动。首先
7、，老师以语言“小朋友，我们坐汽车一起去逛商场”，幼儿随音乐进入场地；再结合课件中商场的相片，提问“小朋友商场到了，我们要怎样进入二楼商场呢”，引出电梯。顺势老师又引言“乘电梯是有一定的规则的，你知道乘自动扶梯需要注意哪些事项吗？引出动画，幼儿观看动画，初步了解自动扶梯乘坐规范。2、分组知识竞赛。根据动画故事情节，创设自动扶梯乘坐安全知识竞赛。情境：分二组，答对一题，得一把钥匙；筹齐四把不同颜色的钥匙，就可以打开彩虹之门。开始竞赛，题型有分析判断题、看图应用题目和看图抢答题。题型一，分析判断题。本环节内容即有重点又有难点。主要是结合动画截图，提问“丁丁为什么差点摔跤”；“丁丁没有看清楚脚下的阶梯
8、就跳上电梯对不对”；“怎么乘坐扶梯才是正确的行为”。在一问一答式的谈话中，引导幼儿分析、发现并判断丁丁的乘梯行为，从而通过自己的智力活动，掌握理解如何安全规范的乘用自动扶梯。让幼儿知道怎么做，直击活动知识目标。在创设问题上，注意环环紧扣，层层解析，步步推进，启发诱导幼儿，让幼儿知道这样做，能使自己不受伤，提高自我保护意识。同时适度请幼儿讨论，如果自动扶梯上还有其他乘客，会有哪些后果。让幼儿知道在乘用公共电梯时，不良行为不仅会伤害到自己，也会影响到他人，迁移情感目标。题型二，看图应用题。此环节的目的是，引导幼儿注意到动画中自动扶梯的安全标志，提问引导幼儿回忆，并说出标志的意义。幼儿说出后，教师再
9、以“我们来看一下正确答案”，出示动画中相应乘坐自动扶梯行为的图片，图片标志相对应，加深幼儿记忆理解。在此基础上，再逆向而思。出示二幅动画中，丁丁差点“摔倒”和“碰头”的图片，请A组幼儿针对丁丁在扶梯上摔倒的危险情况，设计警示标志。请B组幼儿针对丁丁在扶梯上碰头的危险情况，设计警示标志。在设计标志的过程中，教师注意对幼儿进行，协调合作、集体荣誉等社会行为的引导。最后，每组请一位代表出来，说明设计标志的意义。题型三，看图抢答题。通过前二种题型的比赛，幼儿对自动扶梯的知识，已有一定的基础。此时，我选择日新超市自动扶梯旁张贴的警示标志图，以抢答的形式请幼儿说出图中标志的意义。既把上述内容总结、概括、运
10、用，又能营造紧张的比赛氛围，活跃现场气氛。此环节的另一目的，是为了激发幼儿，以后在商场乘坐自动扶梯时，能关注扶梯旁的警示标志，坚持规范乘用行为。从动画中的标志，到生活中的标志，巩固认识，从而提高幼儿的对周围事物的观察能力，突出活动重点。结束比赛。比赛结束，幼儿举起钥匙，课件中一张“彩虹之门”图片扇形展开。呈现出的是一首图、文、音并茂的儿歌，通过一首“自动扶梯乘坐规范”儿歌，提炼、归纳整个教学活动内容。彩虹之门的打开，把幼儿从竞赛的积极紧张的情绪中，带到了成功喜悦的情感中。整个竞赛活动，重在参与，没有评比结果。3、小结布置任务。教师小结，并布置家庭小任务，请小朋友回家，在和家长（爸爸妈妈等）乘坐
11、自动扶梯时，一起找找电梯旁的警示牌和安全标志。掌握知识、技能后，幼儿是否能遵守自动扶梯乘坐规范，养成良好的行为习惯。需要不断的强化，反复的练习。而自动扶梯的搭乘行为，在幼儿园得不到实际练习。所以，为了突破难点，在活动即将结束部分，我以儿歌形式小结归纳，并增设“家庭小任务”。以在园语言式练习；生活中家长陪同幼儿进行行为练习，争取家园共育，共促孩子规范行为的养成。4、日常渗透延伸。首先，在日常生活中，幼儿上下楼梯时，渗透相关的安全行为规范。其次在区域活动中，将儿歌贴到生活常识活动区，并在区域中投放电梯安全标志图片，供幼儿学习巩固。教育的最终目的，是培养幼儿的各种习惯。老师应时时刻刻做一个有心人，处处留心在意，并挖掘生活中的教育契机，生成设计活动。通过活动提高幼儿的自我保护意识，促使幼儿健康成长！以上是我说课内容，谢谢！2
