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1、马戏团里的小丑教案教学目的：1、能够用画笔生动地表现小丑表演时的动态及场景。2、体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。3、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。教学难点：让学生自由创作小丑形象。教学准备：油画棒、水彩笔、纸。教学过程：一、引入课题：出示马戏团里的小丑范例，引入课题“铃”上课了，我高兴地对我的学生们说：“同学们，老师今天想带大家到马戏团里去看看，你们想不想去？学生齐答：“想!”学生们的脸上立刻现出了兴奋的表情。我先播放了一段马戏团里小丑精彩演出的录像。小丑们幽默风趣又技艺高超的演出，把学生们深深地吸引住
2、了。他们看得津津有味，时而捧腹大笑，时而发出阵阵惊呼。录像播放完了，他们仍沉浸在刚才看到的精彩演出中，我趁热打铁地问：“在马戏团里，你都看到了什么样的精彩演出？”“有小丑，他们太好玩了。”“他们在做什么呢？”我继续问， “在走钢丝!”“在骑独轮车!”我说：“是的，在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小丑”。 二、讲授新课：1、观赏马戏团里小丑的表演视频。2、让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。说一说：你看到的小丑他们有哪些滑稽可爱的动作。说一说：小丑的面部特征是什么样
3、的，帽子和衣服是什么样子的，他们的身上都有哪些丰富的颜色。3、欣赏学生作品。在球上摆手的小丑。在花瓶上耍杂技抛球的小丑。县官摇帽子的小丑。胡子跳上跳下的小丑。做倒立摆脚的小丑。三、设计小丑“如果让你来打扮小丑，你会怎么设计呢？”“我们不一定只画一个小丑，也可以是两个、三个，但注意主体物的位置，合理安排好构图。现在大家赶快行动起来，把你们的小丑画出来吧!”构图虽然很重要，但我一般不会给他们固定的模式去束缚他们，而是在巡视时具体指导，根据学生不同的特点启发和建议。尽量保护他们的天性，让他们用孩子的眼光去感知这个世界，自由地表现自己的想法。四、展示马戏团里的小丑展示学生作品评价，自评、互评，展示有特色的作品。说一说你最欣赏的作品，为什么。五、小结。
