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1、单元计划注：本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。单元作者姓名 苟光任教学科和年段音乐 八年级学校名称咸阳市礼泉县赵镇初级中学学校地址礼泉县赵镇吴村所在省市陕西省咸阳市单元概览单元标题青春的旋律单元概述 本单元以“青春”为主题：“歌唱青春赞美青春感悟青春 ”。通过聆听学习关于青春的优秀民族民间音乐作品，更好的感受青春、珍惜青春。本单元所选的歌曲和乐曲均属于小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。背唱青春旋律、共青团员之歌两首歌曲，随着乐曲青年友谊圆舞曲四季歌即兴表演舞蹈，掌握不同节
2、拍的舞蹈节奏。通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱。本单元的学习重点在于让学生珍惜青春时光、努力学习。歌曲、乐曲相结合让课堂活起来，循序渐进。涉及的学科领域舞蹈、美术年级八年级所需课时数 4周，每周课内2课时， 每课时40分钟。单元教学基础针对本单元的课程标准 能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。能够感知音乐情感的发展变化，并能简要地表述或通过多种形式表现出来。学生学习目标1、背唱青春旋律共青团员之歌，欣赏歌曲手拉手十六岁的太阳；乐曲青年友谊圆舞曲四季歌。
3、2、民歌的概念。3、青春的含义。4、前苏联歌曲介绍。知识与技能1、背唱歌曲青春旋律共青团员之歌。2、即兴表演青年友谊圆舞曲四季歌。3、通过教学提高学生对民族音乐的学习和掌握。过程 与方法1、介绍相关音乐作品。2、自我聆听感悟作品。3、教师引导这次感受作品。4、自我提升。情感态度与价值观1、了解民族音乐作品，感受民间音乐的魅力。2、在教学中充满“青春气息”，发掘“青春”的含义。3、通过学习认识“青春无价，珍爱青春”。课程框架问题基本问题 1、我们的生活有哪些组成部分。2、歌唱、舞蹈与生活有哪些联系。单元问题1、青春的价值及青春在整个人生的重要性具体表现是什么。2、怎样让你更容易来唱歌、欣赏音乐作
4、品。内容问题1、如何来准确地唱歌青春旋律共青团员之歌，并从中感受到什么。2、欣赏手拉手十六岁的太阳青年友谊圆舞曲四季歌，从中能感受到那些有启示有意义的东西。评价计划评价时间线单元学习开始前单元学习过程中 单元学习结束后学生通过网络查找单元不理解的知识点，通过网络自我聆听感受本单元所要学习的知识。各小组讨论交流单元学习前预习内容，老师引导学生学习新知。师生讨论小节达成一致。自我小节，自我评价,老师单元总结。在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息学生自我展示有关青春题材的音乐作品，互相评价青春的价值。在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息青春
5、期对于中学生来讲应该如何应对来自家庭、学校、社会的一些问题。在此输入的评价计划用于评估学生需求、监控进展情况、检查理解，并能鼓励元认知、自主学习和合作青春舞曲的演唱检测（音准、节奏、情绪、气息、歌舞性等）方面。在此输入的评价计划用于评估学生需求、监控进展情况、检查理解，并能鼓励元认知、自主学习和合作节奏、情感、歌舞性的表现力。在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求有感情的唱歌，能够较为准确的评价作品表现思想。在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求在今后的学习中和同学多参与青春话题的讨论评价概要描述在你的单元
6、教学中如何对学生的学习进行评价。简要说明你和你的学生用来评估需求，设定目标、监控进程、提供反馈、评估思维和过程的评价手段，还要说明你要评价的学习成果是怎样的，如演示文稿、文字材料或者绩效等，以及你将如何评价这些学习成果。单元教学细节前需技能 开始本单元之前学生应该具备的概念知识和操作技能教学过程“教学过程”描述的是整个单元的教学步骤，在考虑教学步骤时要尽可能从学生的角度出发，体现对课程框架问题的探究，描述学习评价是如何开展的。对多课时的单元应分课时来设计教学过程。为差异性教学所作的调整有特殊需求的学生描述为学生所作的调整和提供的支持，如：额外的学习时间、调整后的学习目标、修改后的作业要求、分组
7、、作业日历（完成作业的期限）、适应性技术，以及专家的支持等。列出你将使用的具体的资源。也请描述对于学生如何展现他们的学习所作的调整（如：用口试取代笔试）非本地语言学生 描述语言方面的支持，如由能力更强的双语学生或社区志愿者为非本地语言的学习者提供教学和辅导。描述适应性材料，如用学生的母语编写的课文、图形组织器、有插图的课文、双语字典，以及翻译工具。列出你将使用的具体的资源。也请描述对于学生如何展现他们的学习所作的调整，如使用母语而非本地语言，或用口试取代笔试有特殊才能/天才学生描述学生可以用来探索课程内容的各种不同的方式（包括独立学习），以及学生可以用来展示或表现他们所学内容的各种不同的选择，
8、如更富有挑战性的任务、需要深入研究的扩展、对他们自选的课题作广泛的调研，以及开放性的任务或项目。列出你将使用的具体的资源。单元教学所需材料和资源所需硬件 (勾选所有需要的设备) 照相机 计算机 数码相机 DVD播放器 网络连接 激光盘片 打印机 投影设备 扫描仪 电视 录像机 摄像机 视频会议设备 其他 所需软件 (勾选所有需要的软件) 数据库/电子表格 桌面出版 电子邮件软件 百科全书光盘 图像处理 网页浏览器 多媒体 网页制作 文字处理 其他 印刷材料课本（请说明所使用的版本）、课程指南、故事书、实验室手册、参考资料等 补充材料为了实施你的单元而需要特别配备的物品，不要包括教室里必备的日常用品。因特网资源支持单元实施的网址(URLs)和简要说明。其他资源实地考察、实验、特邀嘉宾、导师、其他学生/教室、社区成员、学生家长等
