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1、百分数应用题复习课教学设计教学内容：六年级第十一册第五单元复习教学目的：1、使学生进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。2、创设问题情景，激发学生学习兴趣。教学重点：百分数应用题。教学难点：稍复杂的百分数应用题的解题思路。 教具准备：展台、课件 教学过程：一、基本训练 1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。 男生人数占女生人数60%。 男生人数比女生人数多20%。 女生人数比男生人数少25%。 加工一批零件，已完成了80%。 树苗的成活率是95%。 今年的猪肉单价
2、比去年上涨了80%。 激发兴趣，让其体验成功。2、根据下面图意编应用题，并列式解答。 用去30% 28只 灰兔 比灰兔多25%用去（ ）吨 还剩28吨 白兔 （ ）只一堆煤共有（ ）吨 二、根据信息，提出有关求百分数的问题。 1、某乡去年原计划种小麦200公顷，实际种小麦250公顷，_? 实际种小麦的公顷数是原计划的百分之几？ 计划种小麦的公顷数是实际的百分之几？ 实际种小麦的公顷数比原计划多百分之几？计划种小麦的公顷数比实际少百分之几？学生提出问题，自行解答后，指名说解题思路。 2、下面是某乡两个村种树情况统计表，请根据表中信息提出有关求百分率的应用题。乡村名称种树棵数成活棵数死亡棵数成活率
3、死亡率甲村5000049000乙村40000500让学生充分提出问题，根据自己所提问题选择有用信息，进行解答。并说出解答过程和策略。 三、根据信息，把补充的条件和对应的算式连起来。 某工厂去年生产电视机20000台，_，今年生产了多少？今年生产的台数是去年的125； 20000125%是今年生产台数的125； 20000125%今年的生产台数比去年多25； 20000（1-20%）去年的生产台数比今年少20； 20000（1+20%）今年的生产台数比去年少25； 20000（1-25%）去年的生产台数比今年多20% 20000（1+25%）今年生产的台数是去年的25% 2000025% 学生解
4、答后，指名总结简单的“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及稍复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。 四、根据信息，先提出问题，再选择不同的方法解答。百分数的应用复习课教案教学目标：1、帮助学生整理本册百分数应用题的四种类型，包括辨认四种类型应用题的特点及其解题方法。2、提高解决四类应用题的速度和准确性，提高解决简单变式题的解题能力。教学重难点；辨认四种类型应用题的特点及其解题方法。教学过程：一、复习“单位一已知”百分数的应用题游乐场的套票原来每套30元，“六一”期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？1、在打折的问
5、题上谁是单位一？单位一是否知道了？2、求节省多少钱？就是求谁的百分之几？3、自己试独立解决。二、复习“单位一未知”百分数的应用题1、王军买了一本少儿百科全书，这本书打九五折出售，比原价便宜6元。这本书原价是多少元？（1）打九五折是指谁的九五折？单位一是谁？（2）请试着用方程去做。做得快的同学再用算术方法做一遍。（3）请两位同学上讲台上板书。（4）集体讲评，对比。2、东山乡今年苹果大丰收，年产量达到3.6万吨，比去年增产了两成。去年产量是多少吨？（1）两成是多少？（2）单位一在哪句话里去找？单位一是谁？是否已知？（3）你准备怎样做？（4）自己独立完成。（5）集体讲评，改正错误。三、复习求增加或减
6、少百分之几百分数的应用题1、某大豆示范区2004年大豆每公顷产量为2.25吨，2005年每公顷产量达到2.61吨。比2004年每公顷增产几成？（1）要求增产几成？先求什么？再求什么？（2）帮助学生总结：先求多的或少的量，然后用多的或少的去除以单位一。（3）单位一该怎样去找？师小结：在问题中找，比谁，谁就是单位一。（4）请生试着独立完成。请二生板演，集体订正。（5）一成怎样表示？二成五又怎样表示呢？2、光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每百户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百分之几？（1）这道题中谁是单位一？你是怎样找的？（2）这道题与上一道题有什么不同？（3）按照增加或减
7、少百分之几的应用题的特点，你准备怎样来解决这道题？（4）自己试独立完成。以学生中把单位一搞错的算式为例，讲解学生的错误。（5）特别针对这道题中告诉了增加的量，但却没有告诉单位一的特殊之处给学生做特别的强调和说明。3、红星乡去年计划造林9公顷，实际造林12公顷，实际造林是计划的百分之几？比计划多百分之几？（1）重点复习第一问，求一个数是另一个数的百分之几？该怎样解决？（学生对这个问题解决得并不好，教师要注重引导。）（2）后一问可以请学生自己独立解决。教师重点检查单位一的问题。四、复习有关利息的内容百分数的应用题李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.6%，利息税率是20%。到期后
8、，李老师的本金和利息共有多少元？李老师交了多少利息税？（1）利息怎样计算？（2）利息税率是什么意思？利息税上交给谁了？上交的时候是把谁看做单位一了？ （3）请学生试着做一做。说明：在交税的问题中，国债和教育储蓄不交税。大家在解决问题是要特别注意，不要画蛇添足。课堂小结：你还有哪些不清楚的地方？分数（百分数）应用题复习课教学设计一、教学目标（复习要点及学生预期要达到的复习效果）1、要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。2、复习稍复杂的分数应用题，二、教学重、难点使学生掌握稍复杂的分数应用题的结
9、构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。三、教学过程一、 开门见山、直奔主题1、 揭题师：今天这节课，我们一起来复习有关分数（百分数）应用题的知识。（板书：分数（百分数）应用题复习）2、 指出重点：师：对于解答一道分数（百分数）应用题，你觉得最关键的是什么？（找到、找准单位“1”）师：带着这样的目标，我们一起来看这道题。3、 准备题（先找单位“1”，再填空）(1)、乙数比甲数多30%，乙数是甲数的（ ）(2)、乙数比甲数多30%，乙数是甲数的（ ）(3)、已完成全部工程4/7，剩下的占全部的（ ）(4)、实际产量超过计划的8%，实际产量相当于计划的（ ）二、出示例题（1）果园里有桃树200棵
10、，梨树比桃树少，果园里有梨树多少棵？（2）果园里有桃树200棵，比梨树少，果园里有梨树多少棵？（3）果园里有桃树200棵，比梨树的少50棵，果园里有梨树多少棵？1、学生自主解答2、反馈：师：你是怎么思考的？（先找单位“1”，已知，用乘法计算，未知，用除法计算）3小结：对于分数（百分数）应用题，在解答过程中有两种可能，单位”1”已知，用乘法计算，单位“1”未知，用除法计算。因此，解答一道应用题，先找准单位“1”，后判断它是已知的还是未知的。三、 基本练习（1）一条路全长1200米，第一天修了全长的，第二天修了全长的，还剩多少米没有修？（画线段图）（2）一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第一天比第二天少修60米，这条路全长多少米？（画线段图）（3）一杯盐水，盐10克，水90克，这杯盐水的含盐率。（4）张大妈把7500元钱存入银行两年，年利率是4.68%。两年后张大妈共可得多少元？（5）五月份比六月份节约用水20吨，五月份用水80吨。五月份比六月份用水节约百分之几？（6）在一个边长为4米的正方形钢板上截取一个最大的圆形钢板，求这块钢板的利用率。（7）一件上衣，打八折后是72元，这件上衣原价多少元？
