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1、装在套子里的人契诃夫教学目标：1、结合文章，理解“套子”的含义。2、理清别里科夫死前的几个故事情节。3、分析结婚对别里科夫的意义，探究文章主题。4、透过现象看本质，了解作者的创作背景和意图。教学重难点：分析结婚对别里科夫的意义，探究文章主题。教学时数：2课时教学方法：问题法、探讨法教学过程：第一课时一、导入：二、初读感知 请大家带着以下问题读故事。（1） 为什么别里科夫被称“装在套子里的人”？（2） 概括和别里科夫死亡直接相关的3个故事情节。第二课时 三、细读分析师：文章的题目叫“装在套子里的人”，为什么呀？生1：第一段，即使在最晴朗的的日子，也穿着雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着一定穿着暖和的棉
2、大衣。他总是把雨伞装在套子里生2：把他的思想也极力藏在一个套子里生3：我们的教师们都怕他师：还有吗？生4：他的卧室挺小，活像一只箱子师：对啊，别里科夫的套子不仅有有形的套子，还有无形的套子，他不仅用套子把自己套起来，还用套子套其他人，而且最后还把自己套死了。接下来请大家找出和别里科夫死亡直接相关的三个故事情节。生：漫画事件、自行车事件、滚楼梯事件师：这三个情节把别里科夫直接推向了死亡。这些事件差不多都和他的一次“尝试”有关，我们姑且称为尝试，这次尝试是什么？生：结婚师：对，结婚，那么对于别里科夫而言，结婚意味着什么?请同桌之间相互讨论。生：意味着走出套子生：即使结婚也不能使他走出套子生：意味着
3、他开始相信除政府规定以外的其他东西，也意味着他有机会走出套子。师：我想，他是不可能走出套子的，那又是什么让他变成这样的？生：社会生：社会师：对，社会制度，沙皇俄国的专制统治。接下来我们来看看作者和气创作背景。PPT展示作者及故事背景安东巴甫洛维奇契（q）诃（h）夫 是俄国的世界级短篇小说巨匠，与法国作家莫泊桑和美国作家欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的作品的两大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。他被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。小说发表于1898年，这时的俄国政治上虽然还算封建专制统治，但经济和
4、社会生活已经进入资本主义社会，资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了书刊捡查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行动控制。而那些反对沙皇统治或是试图宣传革命的人遭到了严酷的镇压，很多进步人士和知识分子都被抓进监狱，流放或是处死。在这样令人窒息的气氛里，人们的一举一动都会保持高度的警惕。 正是这样的社会，把别里科夫变成了一个装在套子里的人，最后还把自己套死了，所以别里科夫也是一个受害者，作者也正是想通过这样一个故事来抨击沙俄的专制统治。他封闭、怀旧、胆小、多疑，但又极力维护现行的社会秩序。他既是一个受害者，又是一个沙俄专制统治的卫道士。那么作者是怎样来塑造这个人物？生：细节描写生：正面和侧面描写生：对比生：夸张师：运用对比和夸张以讽刺的手法形象生动的刻画了这个装在套子里的人。四、课外拓展同样是社会制度的受害者，祥林嫂和别里科夫有什么不一样？
