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1、语文九年级上册期中测试题时间：120分钟 满分：140分一、基础知识(30分)1下列加点字注音有误的一项是()(3分) A分外(fn) 解剖(po) 深邃(su) 余晖(hu) B忐忑(t) 伫立(zh) 浩瀚(hn) 禁锢(jn) C颓废(tu) 弥留(m) 灵柩(ji) 襁褓(qing) D繁衍(yn) 强聒(gu) 颤动(chn) 亵渎(xi )2下列词语中书写有误的一项是()(3分) A余晖 借鉴 陨落 B灰尽 侮辱 辨护 C栖息 风骚 嗔怒 D昏晕 丝缕 蕴涵3下列文学常识错误的一项是( )(4分) A故乡作者鲁讯，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 B我的叔叔于勒作者莫泊
2、桑，法国人，他与契诃夫、欧亨利被并称为“世界三大短篇小说之王。 C沁园春雪作者毛泽东，政治家、军事家、诗人。 D敬业与乐业选自饮冰室合集，作者康有为。他曾领导了著名的“戊戌变法”。4下列各句加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分) A傅雷家书中传递的是一份动人的舐犊之情。 B杨修是曹操帐下的行军主簿，因过于恃才放旷，招致了杀身之祸。 C梁启超在敬业与乐业中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心骛八极，这方能称之为“敬业”。 D沁园春雪中勾画出了一幅气势磅礴的北国风光图，表达了作者的雄心壮志。5对小说的环境描写的作用分析不当的一项是( )(2分) A交代时代背景 B暗示情节发展顺序 C表达人物心情
3、 D表现人物的身份、地位和性格6小说区别于其他文学样式的最主要的特征是( )(3分) A小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。 B小说有矛盾冲突，情节的展开一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。 C小说的故事性强，比其他的文学样式更感人。 D小说是社会生活的反映，但它比现实生活更集中，更有代表性。7下列句子中没有语病的一项是( )(4分) A白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园地球。 D那蝉声在晨
4、光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。8填空：(8分) (1)我的叔叔于勒中菲利普太太，对丈夫的亲弟弟于勒的态度前后是截然不同的。透过她的两次不同的 ，我们分析菲利普太太的 ，不难看出：在她心目中于勒 ， ，完全取决于他 !正是人物自己的语言，使读者看出了她 、 、 的性格特征。 (2)欧亨利一生所写的三百多个短篇小说，大多以 、 见长，在 ，形成“ ”的独特风格。二、阅读理解 (60分)（一）欣赏下面诗歌，回答问题（12分） 甲北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 乙 北风
5、卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻1.同为写雪，但两诗呈现出来的雪景却有不同的特点。试作说明。（4分） 2. “诗言志”，“志”指的是思想感情。甲乙两诗中最能体现诗人情感的诗句是什么？各自体现了诗人什么样的情感？（4分）甲：诗句 情感 乙：诗句 情感 3.揣摩品味甲乙两文中加点的词，理解有误的一项是（ ）（2分）A万里雪飘（形象地描绘出大雪纷纷扬扬，随风飘舞的情态。）B惟余莽莽（叠音，读来音响浑厚，富于音乐美，渲
6、染出磅礴的气势。）C北风卷地白草折（描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染肃杀的气氛。）D散入珠帘湿罗幕（细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意。）4.对甲乙两文中画线句赏析不当的一句是（ ）（2分）A.句赋予雪中的群山高原以动态的美感，显出奔放活动的气势，神采飞扬的英姿。B.句形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映，艳丽多姿，充满青春气息。C.句“忽如”二字用得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤，而且也传达出了诗人对边塞奇寒既好奇又难忍的心境。D.句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象，用“愁”、“惨”修饰形容，为下文饯别场面酝酿了气氛。(二) (22分)哲尔赛的旅行成了我
7、们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 (对于吃牡蛎)母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖
8、国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三
9、个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1“我心里默念道：这是我的叔叔”中，心里默念，为什么不能改成“叫出声来”?(3分) 2作者在小说结构上安排了旅行这一转笔，对此分析不正确的一项是( )(2分) A使情节发展舒缓下来 B使情节发展有所起伏 C为后面遇见于勒的情节作铺垫 D为便于插入景物描写以丰富表达方式3选文
10、中对于勒形象的刻画既运用了侧面描写，又运用了正面描写。请你各举一例。(4分)从 到 是侧面描写。从 到 是正面描写。4小说写了菲利普夫妇可鄙的一面也写了他们可怜的一面。请你从文中各举一例，说明他们的可鄙之处与可怜之处。(5分)5虽然于勒的“眼光始终不离开他手里干的活儿，”但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇请你选择一种最有可能出现的场面并从选文中找出这种选择的依据。( )(4分) A于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。 B于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。 C于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认。 D于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。 之所以这样选择，在选文中的依据是 ， 。6关于小说
11、的主人公，有人说是于勒，有人说是菲利普夫妇。你同意其中的哪一种观点?说说你的理由。(4分) (三)傅雷家书 (26分) 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们哆里哆嗦地抖出你的尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品
12、图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了， 。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程学到了忍耐，学得了说话的技巧，学到了把感情升华! 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！1读第一段，回答下面问题。(6分) (1)第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内。)
