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1、锡林郭勒大草原教学设计教学目标： 1、指导学生默读课文，抓住重点句读懂段的内容，感受草原景色的美丽。2、指导学生有感情地朗读课文，欣赏美丽的草原景色，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：引导学生抓住重点句理解课文内容，学习有关词语和句子，有感情地朗读课文。教学难点：抓住重点句读懂段的内容，感受草原景色的美丽。教具准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、 复习引入：板书课题，上节课我们已经初读了这篇课文，你知道课文主要写了什么吗？（板书：广阔美丽 欢腾）二、 感悟、理解课文内容1、 齐读第一自然段，思考这段写了什么？2、 学习第二自然段（1）提出要求：默读第二自然段，边读边画出文中写了哪些景物？（
2、2）课件出示句子：“蓝天下，满眼绿色，一直铺向远方。”（引导学生谈自己的理解，从而体会出草原的绿和广阔。）（3）作者是怎样写野草的，抓住了野草的哪些特点来写的？（结合重点词句体会野草的多、茂密。）指导朗读，读出野草美。（4）课件出示写湖水的句子，谈谈自己的理解，可以是一个字，一个词，也可以是一句话。重点抓住“嵌着”“映着”及比喻句来体会湖水清亮的特点。（展示课件，帮助体会湖水的清亮）指导朗读，读出湖水的美。（5）指名读描写野花的句子，思考：分别写了野花的什么特点？指导朗读（6）小结：这段通过写野草、湖水、野花，给我们展示了一幅广阔美丽的锡林郭勒大草原的美景，属于静态的描写。（7）指导朗读，用舒
3、缓平静的语气读。3、总结写法：第一自然段概括地写了草原的广阔美丽，而第二自然段通过写野草、湖水、野花的特点，具体地写出了草原的广阔美丽，它们之间是总分的关系。4、 学习第4自然段（1）提出要求：默读课文，思考这段写了哪些景物？边读边画，交流汇报（2）结合上下文理解“矫健、安闲、牧民”等词语。（3）小结：这段抓住了草原上具有特点的事物，写出了人和动物活动的场面，展现了草原的勃勃生机，是动态的描写。（4）指导朗读，语速稍快，感受草原的欢腾。5、学习第三自然段（1）指名读，告诉学生这段叫过渡段，这样的段落能使文章条理清晰，在文中起承上启下的作用，承接上一段的美丽，引起下文欢腾的世界。（2）读学生的作文，找出过渡句，告诉学生在自己的作文中运用过渡句。三、当导游介绍锡林郭勒大草原提示；（1）可以运用文中的语言介绍，可以结合课件中的图片，也可以根据自己学后的感受来向大家介绍。（2）语言简练流畅，要能吸引人。先自由练习，然后指名上台介绍。四、布置作业： 学唱美丽的草原我的家这首歌曲。
