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1、长城导学案设计 山西省芮城县南街小学 陈晓华【学习内容】 人教版四年级上册第五单元第17课【学习目标】1.认识8个生字，会写13个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习作者由远及近、由整体到部分的观察方法，并在观察中展开联想。3.了解长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发民族自豪感和爱国主义情感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。【重点难点】 1.图文对照，学习由远及近，由整体到部分的观察方法。 2.理解课文内容，增强民族自豪感和爱国主义情感。【课前准备】1. 教学课件。2. 学生通过网络、书籍等途径搜集有关长城的资料。【导学流程】一、 简介长城，导入新课
2、。 同学们，毛泽东主席曾经说过这么一句话“不到长城非好汉”。今天，老师就带大家一起去游览长城。（播放长城视频）好，游完了长城，你知道了什么？是呀，长城以它的雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是我们中华民族的象征，这节课就让我们同作者一起走进举世闻名的万里长城！（板书课题）齐读。它是我们华夏儿女的骄傲和自豪，请再读课题。二、初读课文，整体感知（一）自学导航一读，自读课文，做到读通读准。二画，画出文中的生字新词，并反复读三遍。三查，借助工具书查阅不理解的字词。四思，读完课文，你知道了什么？五问，你有哪些疑惑，请记录下来。（二）自我检测+展示点拨 1. 第一关：生字新词我会读崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高
3、大坚固 气魄雄伟数不清 无数 血汗 智慧垛子 屯兵 堡垒 供瞭望和射击用（点拨：数、血为多音字，意思不同，其读音也不同。多音字的读音应根据其在具体语言环境中的意思来判断。） 2. 第二关：理清思路我能行课文先写了（ ）看长城，它像（ ）；然后写了（ ）看长城，它的特殊构造，突出了长城（ ）的特点；接着又写了作者站在长城上所产生的（ ）；最后总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是（ ）。（点拨：从这些重点词可以看出，作者的观察顺序是由远及近、由整体到部分。）3.第三关：寻找中心我争先 作者游完长城后，发出了怎样的感慨？请用“ ”画出来。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
4、（点拨：作者为什么会有这样的感慨呢?让我们再次走进课文，从字里行间寻找答案。）三、抓住重点，合作探究（一）自学导航为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹？默读课文，画出文中描写长城的重点语句，圈出重点词，并在旁边批注出你的感受。（二）小组交流四人一小组，按照学习能力由低到高依次编号。交流时，组长组织，1号组员先说，其余组员依次补充，最后选派代表代表本组发言。（三）展示点拨展示点拨一：远看长城气魄雄伟 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。1.从这两句话中你体会到了长城的什么特点？你是从哪些词语中体会到得？2.指导朗读。读出长城的长和气势雄
5、伟。3.补充点拨。（出示长城示意图）同学们，从东头的山海关就指长城的起点河北省的山海关，到甘肃省的嘉峪关，是长城的终点，期间，长城还经过了河北、北京、内蒙古、山西、宁夏、甘肃等省市，全长有一万三千多里，因此也叫万里长城。据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。难怪作者说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（生齐读）展示点拨二：近看长城高大坚固从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的
6、垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。1.本段向我们介绍了长城的什么特点？（高大坚固）你是从哪些词句中体会到的？（巨大、五六匹马可以并行、两米多高）2. 试着在课文插图中标出“垛子、瞭望口、射口、城台”的位置，并说说它们各自的作用。从中可以看出，长城的设计（ ），体现了我国劳动人民的（ ）。再次说明长城是世界历史上的一个（ ）。 难怪作者说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（生齐读）展示点拨三：展开联想，体会修筑长城的不易1.过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作
7、者浮想联翩。他想到了什么呢？（一生读）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。2.细读本段，你从哪些词句中体会到了古代劳动人民修筑长城的艰难和智慧？ （1）体会艰辛“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步步地抬上这陡峭的山岭。”点拨一：同学们，这可是一块就有两三千斤重的条石呀，你的体重多少？相当于咱们
8、全班同学的体重呀，你从中体会出了什么？而这只是一块条石的重量，要修筑一万多里的长城，那又该需要多少块条石呢？此时此刻，你仿佛看到了什么？听到了什么?（生说）点拨二：是呀，同学们，长城与其说是由一块一块的条石和城砖筑成的，还不如说是由一个一个鲜活的生命铸成的，这个里面有多少鲜血，这个里面有多少生命。难怪作者会说多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（生齐读）“多少”就是无数，“才”突出不易，带着这样的感受，让我们再来读读这段文字。（生齐读本段）（2）体会智慧。 同学们，要在崇山峻岭之间修筑成这万里长城的艰巨工程，你觉得除了流血、流汗，付出大量的人力、生命之外，还需要什
9、么呢？（对，智慧。为了修筑长城，我国古代劳动人民不仅设计了垛子、瞭望口、射口、城台等科学的防御结构，还想出了许多妙招解决修筑长城中遇到的难题。下面，就让我们一起来看看这份资料。）链接资料：冰道运石 当初，修建嘉峪关时，需要成千上万块巨石，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山高路远，无法运输。后来，有人想出办法，等到冬季来临后，在路面上泼上水，让其结成一条冰道，然后把石条放在冰道上滑行运输，结果非常顺利地把石条运到了嘉峪关城下，不但没有延误工期，反而节省了不少时间。山羊驮砖 修筑嘉峪关时，用砖量特别大。上山唯一的通道又特别狭窄。尽管背砖人累得要死，但背上去的砖却仍然供不应求。后来
10、，有人想出一个办法，在山羊角上系上砖，把山羊哄上山代替人力。这样既节省了人力，又提高了运输速度。飞筐走索在跨过深沟狭谷运送砖瓦和石灰时，古代人民采用“飞筐走索”的办法，即把砖瓦石灰装在筐内从两岸拉固的绳索上滑溜过去，大大地节约了劳力。（浏览资料，说说从中你体会到了什么？难怪作者说多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（生再次齐读）（4）那是一个科技非常落后的年代，那是一个战火纷飞的年代，那是一个民不聊生、水深火热的年代，这样的年代，要修建这样一个浩大的工程，简直是一个奇迹。难怪作者说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（生齐读）四、 总结升华，拓展延伸
11、1.同学们，千百年过去了，几经风雨沧桑，长城巍然屹立。今天的长城，正以它博大的胸怀迎接着数以万计的中外游客。作为一名中国的小公民，大家愿不愿意做个小导游，向游客们介绍一下长城呢？下面请同学们自主选择一个方面进行介绍。可以是“远望长城”，也可以是“近看长城”，还可以是“如何修建长城”。介绍时，可以用书本上的语言介绍，也可以用自己的语言介绍。（学生先分组练习，再抽生展示。）2.同学们，长城以它恢宏的建筑，磅礴的气势，科学的设计征服了中国，征服了世界。吸引着数以万计的中外游客，得到了他们的高度赞誉。下面是几位国际名人对长城的赞誉之词，请大家用心地读读。 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前
12、总理拉宾)这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯前总统叶利钦） 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）3. 同学们，此时此刻，面对着巍然屹立的万里长城，你最想说些什么呢？（仿写名言）难怪作者发出了这样的赞叹这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（生齐读）五、 畅谈收获，布置作业 1.同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（先在小组内交流，然后再全班交流。）2.师：同学们，这节课我们随作者由远及近地游览了长城，感悟到了它的气魄雄伟。我们相信，长城的故事一定会世代相传，长城的美名一定会千古流芳。同时老师想告诉大家：截止2003年7月，我国已有长城、故宫等29处景观被列入世界遗产名录，课下大家还可以继续搜集一些有关长城的故事、传说，或是走进课后资料袋，感受更多的中国“世界遗产”带给我们的独特魅力。 3.最后，让我们永远记住这句话：爱我长城，爱我中华。【板书设计】 远： 蜿蜒盘旋 长城 近： 高大坚固 伟大的奇迹 联想：血汗智慧
