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1、2023春天大班教案春天大班教案作为一名教职工，时常须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是办公室王秘书为大家整理的春天大班教案，仅供参考，欢送大家阅读。春天大班教案1活动目标：1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历。3、培育小挚友的发散性思维实力和审美实力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点 恰当运用各种色调，培育小挚友的审美实力。活动过程：一、设置悬念，激发爱好小挚友们，在今日的美
2、术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。出示春姑娘图片春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看- 出示一组春的图片评析：让小挚友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小挚友对自然界的关注，并让小挚友对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。二、说春天1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚
3、友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？3、小挚友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求小挚友要留意画面的工整以及布局的合理。5、要求小挚友给自己的作品涂色。6、老师指导小挚友在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评小挚友作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我
4、们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢五、赞春天：让小挚友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小挚友对春天的酷爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！老师和小挚友共唱?春天在哪里?这首歌走出教室，至此，全课结束。春天大班教案2大班美术：春天来了设计意图：剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现
5、美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题探讨中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了作为主题，这是孩子们日常生活中能视察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创立欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的局部。活动目标：1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创立美的爱好。2引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。活动打算：彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。活动过程：一、课题导入：现在是什么季节？
6、你喜爱春天吗？我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？二、分组操作：1。今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小挚友合作完成一副作品。2。请幼儿自由分组。3。请幼儿探讨，进行创作内容的安排。4。幼儿起先进行创作，老师巡回指导。3。鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。三、总结欣赏：1。把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。2。带着幼儿欣赏大家的作品。3。老师和孩子们在?春天在哪里?的音乐中欢乐地舞蹈。春天大班教案3活动目标能感受春天的气息和觉察花草、树木的改变。乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。萌发对文学作品的爱好。活
7、动打算带着幼儿视察发芽的树。学会歌曲?小燕子?活动过程春天真舒适到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温煦了。花草、树木怎么了视察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。我找到了春天表达自己的觉察a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达。c、全班演唱歌曲?小燕子?。d、带幼儿到户外嬉戏结束活动。教学反思幼儿对春天的话题很感爱好，对于老师的问题都能做出主动地反响，想法许多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的驾驭。春天大班教案4一
8、、主题产生的背景阳春三月，春暖花开，正是万物醒悟的季节，平常在自由活动时、漫步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它艳丽。孩子们对于春天的改变产生了很多疑心，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的漂亮，以各种方式表达自己的情感和体验。二、实施过程我们采纳家园协作进行的方法，请家长支持我们的活动。带着幼儿到户外找寻春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外视察春天的景色，让孩子们相互沟通：你眼中的春天是什么样子的你
9、听到的春天是什么样子的用符号、标记表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了墙面环境，让孩子们通过视察探讨：迎春花、桃花有几个花瓣知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小挚友视察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天相识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现松软的舞姿“柳树姑娘创编动作。哼唱“小蜜蜂，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸
10、、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色调绚丽、各种形态的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小挚友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。我们的墙面布置“虫虫找花有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在视察捕获昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从老师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。我们在开展活动时，从孩子们的爱好动身，强调的是孩子们自己的探究，例：参观珠溪园后望见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动望见小蚂蚁搬
11、家，萌发探究小蚂蚁的隐私请家长们帮助我们捕获昆虫，打算植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究的空间。由于我们的主题活动“春天来了、“好挚友相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好挚友。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利的隐私，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了根底，迈进了主题活动的大门。三、实施活动内容：详见活动教案(实际实施内容)四、创设环境1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀、“竹园里的大熊猫、“虫虫找花、
12、“蚂蚁搬家、“春天。(详见某些照片)五、活动反思1、在开展活动时，我们老师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区视察、记录、调整孩子们实施的状况(详见区域活动视察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注意过程体验以及新奇探究、主动思维的学习看法和团结合作的精神培育。2、活动使老师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的视察者、合作者和支持者，注意紧密的合作，与更多的人(中班组老师、家长)进行广泛的合作沟通，留意各类学问信息的获得和整合。3、老师跟随进入到儿童的主动学习中去，留意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕获蕴涵其中的巨高校习价值
13、，把倾听和视察的东西记录下来，分析、找寻孩子的爱好热点、学问区域、阅历范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。4、在活动中老师要追随孩子，擅长依据在活动中表现出来的爱好须要，将生活中产生和觉察的惊奇现象或是孩子急于想知道和解决的问题，刚好纳入到课程和活动中来，擅长帮助、支持、引导幼儿不断探讨探春天大班教案5活动设计背景“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的
14、。春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小挚友活泼可爱。活动目标1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。2、视察校内中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、鼓励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。4、让小挚友绘画出他们心中的春天的校内5、培育幼儿亲近自然、酷爱大自然的情感。教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，酷爱大自然的情感。活动打算画画纸，色调笔活动过程一、提出问题引发幼儿思索：1、老师：小挚友们，现在的天气是什么季节？小挚友：春天。老师：哇，小挚友真聪明！现在呀是“初春时期，还是有点冷的，小挚友们要留意保暖哦。2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？给时间小挚友思索并探讨，后请几个小挚友答复二、亲近大自然，了解春天的根本特征，感受春天的美。1、 让小挚友们走出教室，感受春天的美。2、 提问小挚友他们所视察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？3、 带着小挚友到一片小草里，让他们仔细视察小草提问小草发生了怎样的改变4、 带着小挚友到树底下，同样视察树的改变及树上的主子小鸟在做什么？5、 仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、探讨1、让小挚友总结一句话来赞美春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？让
