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1、广州市义务教育美术学科教学设计常用表格课 题壮观的高架桥课 型造型表现学 校增城区增江街第一小学年 级三年级执教人徐叔光性别男年龄44职称美术小学一级教学目标1、情感、态度、价值观目标学会关心生活，体会现代化交通的气势。2、过程与方法目标在观察、比较中学会选择不同视觉观察高架桥与景物。3、知识与技能目标了解高架桥的功能，能凭记忆、想象画出高架桥的造型、汽车和其他景物。教学重点能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥的造型、汽车和其他景物。教学难点能选择不同视觉观察高架桥与景物。教学内容分析本课属于欢快的交通世界单元的第3课。由高架桥照片、记忆想象画的构思创作过程、同龄人的高架桥绘画作
2、品等三部分组成。教学策略 创设观察情境，让学生体验不同视角下观察高架桥的感受。体会现代化交通枢纽的气势磅礴。提供学生尝试“近大远小，近清远模”的体验，感受画面的“近大远小”空间感，解决重点、难点。教具学具媒体准备 课件、范画、学案，布置课前任务。教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1、说一说：你见过高架桥吗？ 议一议：你印象最深、造型最美的高架桥。2、说一说：当你乘车经过高架桥时有什么感觉？交流讨论课件诊断性评价创设情境展开阶段比较观察：看图。 看一看：高架桥的造型有什么不同？说一说：你喜欢哪一种视觉取向的高架桥造型？
3、给你什么感觉？想一想：高架桥有什么设施？各有什么特征？找一找：学生作品中哪些是静态物象？哪些是动态物象？哪些是近景？哪些是远景？如何选择与表现画面才好看？学习评论课件形成性评价了解高架桥的造型特征。以不同角度观察，为记忆创作打下基础。拓展阶段想象与创作。 （）说一说：你准备选择哪一种视觉取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？ （）怎样表现近景与远景？自主学习“记忆想象画的构思、创作过程”。 说一说：有什么不明白的地方？你准备用什么工具、材料表现？出示作业要求，学生练习作画。画一画：凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥的造型、汽车和其他景物。学习评论、创作课件形成性评价了解高架桥的一些细节特征。让学生按自己的能力与喜好表达自己的想法。结束阶段我发现了什么？我知道了什么？我还有哪些不明白的地方？我会收集资料参与学习吗？我能与同学一起观察交流吗？自评和他评。评价点：（）造型壮观、主体突出；（）构图饱满、色彩对比；（）有视觉取向、有空间感。 小组展示作品。他评。自评和他评投影展示采用采访式总结评价发展学生的评价能力，培养审美能力。课后反思怎样去表现高架桥？设计时间： 2019 年 3 月 27 日
