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1、马原社会实践报告书 1。理解生态文明的含义，加强生态文明教育1，生态文明的含义和生态文明关于生态文明和生态文明教育，让我们先看两个的含义生态文明是指物质文明和精神文明在自然和社会生态关系中的具体体现包括对人与自然关系的认识中的制度理性、科学决策、资源节约、环境友好、生活节俭、行为意识、公众参与和制度和谐、人类行为规范、生产消费行为、与人与自然关系相关的物质状态和精神产品、社会精神面貌等。它还包括人类遵循人、自然和社会和谐发展的客观规律所取得的物质和精神成果的总和。它是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共处、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。生态文明建设不同于传统意义上的污染
2、控制和生态恢复。这是一个克服工业文明弊端，探索资源节约型和环境友好型发展道路的过程。由于中国庞大的人口基础和经济规模，即使采取各种终端管理措施，也难以避免严重的环境影响。要真正实现人与自然的和谐共处，必须大规模开发利用清洁可再生能源，实现自然资源的高效循环利用。这对仍处于工业化阶段的我国来说是一个巨大的挑战。中国必须抓住历史机遇，采取有效措施，大力推进生态文明建设。加强高校生态文明教育的意义加强大学生生态文明教育是全面建设小康社会的重要目标，是实现经济社会可持续发展的必然要求。不断增强中国的可持续发展能力，改善生态环境，显著提高资源利用效率。就是促进人与自然的和谐，推动全社会走上生产发展、生活
3、富裕、生态良好的文明发展道路。这意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。生态文明遵循可持续发展的原则，要求人们树立经济、社会和生态环境协调发展的新发展观。当代大学生作为经济建设的生力军，应该在学习专业知识的过程中树立生态文明意识。通过生态文明教育，把专业知识的学习与生态环境的保护结合起来，提出建议，为全面建设小康社会贡献自己的力量。3，如何加强高校生态文明教育加强高校生态文明教育是一项历史任务，任重道远。作为当代大学生，我们必须在思想上逐步加强它，在教育上认真培养它，在实践中刻苦锻炼它。 (1)高校应从生存的高度大力开展大学生生态意识教育，更新思想观念，使大学生树立人与自
4、然和谐共处的世界观 (2)加强生态文明道德的培养，使大学生在理论上全面了解生态文明，树立良好的生态文明道德观 (3)加强环境教育，引导大学生参与环境建设实践，从而提高他们的责任感和人生观 (4)高校应大力开展生态文化建设活动，在学校建立相互尊重的人际关系，珍惜优良的林草传统，培育人文精神的校园景观，从而形成良好的德育氛围和环境。 2、本次社会实践的主要内容1、本次实践调查的目的和意义本次实践调查的目的是通过实地调查了解江西省高校生态文明教育的现状，并提出切实可行的生态文明教育路径，使高校成为引领江西省生态文明教育的重要阵地， 从而为实施鄱阳湖生态经济区战略提供政策建议，为江西经济社会发展做出贡献作为21世纪的大学生，我们有义务为我国的生态文明建设尽一份力。2，本次实际调查过程中我集团全体成员，经过明确分工，于5月2日至5月7日对南昌工学院、江西师范学院外语外贸专业进行了实地调查。整个小组被分成三个小组。第一组:李双女，苏思思，邓，欧阳媛媛，调查外语和外贸。第二组:范晓晓、王晓芳、傅莹，调查南昌工程学院；第三组:周星星、吴婷婷、旅游、黄丽君、江西师范大学调查
