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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小升初后家长的角色转换【从教师到家长角色转换的启示】 在近二十年的教学历程中，担当多年班主任的我，常常是站在三尺讲坛，面对一届又一届的高中同学和家长侃侃而谈，谈经诵道，训练他们如何做好一位同学和如何做好一位家长。久之，收获了一点成果，得到了一点确定，听到了一点赞扬声，自然喜于心，傲于行。每临同学有错或是遇到“问题同学”的家长，常以训练者形象自居，居高临下，冷脸训教。但在女儿成长过程中，让我有了种种作为同学家长的内心体验，感受良多。 由于平常工作忙，女儿的接送工作始终是父母代劳。女儿六班级的时候，那天我破天荒第一次抽空去接女儿，结果还是晚到了学校。但值班老师说
2、，还有同学没有走，现在是“差生”补习时段。由于要“小升初”了，学校要求各班成立“差生数学补习班”，放晚学后再补习半小时。女儿就在“差生补习班”。我的心中如打翻了五味瓶不是味道：自己的女儿由于数学成果不好，竟然就被贴上了“差生”的标签，而自认为是训练能手的我竟然是“差生”的家长，当时心情是难以言表的。到了学校，随着物理和化学的开设，原来就对理科畏惧的女儿，成果自然是一落千丈，我自然也是常被班主任老师和科任老师叫去“训练”的“差生”家长。每次去，既不叫你坐下谈，也不立刻就与你谈，而是叫你站着，好像孩子成果差，家长也是有错的。家长在学校“丢脸”，自然就会迁怒于孩子，回到家里，或是骂，或是打，孩子就会
3、在短期内“进步”一点，这当然是治标而不治本。过了一段时间，孩子又“退步”了，再叫家长如此循环往复。这就是所谓“差生”的训练流程。看着“老师”的种种手段和方法，其中一些不就是我曾经引以为骄傲的训练“秘诀”吗?而女儿的学习经受，促使我对自己的训练生涯进行了第一次发自内心的反思。我们的学校训练让同学学到了很多学问，教会了同学很多法规，为国家输送了很多高校生，但是，这就是我们的训练目的吗?明天的学问我们是教不完的。老师更应当关注的不是学问的灌输，而是同学猎取学问的方法和途径，不是一味“盯，逼，骂”，而是唤起他们对学问的内在的终生追求。然而，现实是很多同学高考一结束，就将高中课本随地乱丢，有的甚至进行“
4、焚书”仪式，厌读之状，可见一斑。有些考上高校的同学，认为初高中学习太苦了，上了高校就达到了目的，于是混个四年，弄张文凭便可的心态不在少数种种状况，莫非不是对我们现实盛行的功利训练的一种讽刺吗?痛定思痛，我过去很多所谓行之有效的训练手段，名是“育人”，实是“毁人”，每念及此，汗未尝不发背沾衣也。每个人都会犯错，儿童的成进步步更是以犯错为代价的。因此，当同学犯了错误，训练者并不要大惊小怪，把“小错”放大，重重处理，应指出他犯错的缘由，使他熟悉到错误的危害，只要他改正了就好。同学的学习成果不好，缘由是多方面的，有非智力的因素，也有智力的因素。就拿我女儿来说，她擅长形象思维，因此语文和英语学得都还可以
5、，但短于抽象思维。小时候爱人带她到超市里，为了开发和培育她的数学思维，给她十元钱，叫她任意买自己喜爱的东西，但肯定要用足十元钱，可女儿就是算不好。后来女儿学理科特殊吃力，尽管她很努力地要学好，但由于有肯定的教学进度，老师更多关注的是一般群体，而对她这个特别个体，经常是无暇顾及。而她每天忙于应付老师的作业，没有充裕的时间消化学习中遇到的问题，结果是问题越拖越多，最终冲垮了她学习数学的信念堤坝，继而波及其余学科。久之，自然就变成了老师眼中的“差生”。因此，不少“差生”并非由自身的学习态度造成的。这里套用一句名言：每一个成果优秀的同学都是相像的，而每一个“差生”背后，却有着各自不同的“问题”。从这个
6、意义上说，“差生”更需要我们老师的关注、了解和关心。记得读过一篇文章，里面有这样一句话：不要在冬天砍倒一棵树。冬天万木凋零，但并不意味着树木就没有了生命，一旦过了严冬，自然会枯木逢春，焕发生气。树是如此，同学又何尝不是如此呢?有的同学后知后觉，有的同学潜质尚待进一步挖掘，有的同学特长没有被发觉老师应当慧眼识英才。每一个同学都有他的胜利点，我们要擅长发觉和培育。女儿刚上高中，我认真分析了她学科的特长和短处，依据她从小喜爱画画，有肯定的绘画基础的状况，最终敬重她本人看法，打算报考美术专业。而选择文科，必需通过必考科目，其中“拦路虎”，有她畏惧的“数学、化学、物理、生物”，但她的老师即我的同事不断地
7、告知她：只要努力，就肯定会胜利。在女儿三年学习期间，假如听到某老师说我女儿愚笨，那我心里确定不是味道，她本人听见确定会失去前行的信念。欣慰的是，我的同事女儿的老师，不断地鼓舞她。就以数学为例吧，高一初始，我女儿仅能考20至30分，但高一的孙老师并没有放弃她，一有进步就全班表扬她，后来她能考40至50分；带她高二、高三的刘老师每次都悉心批改她的作业，一发觉问题就找她面讲，直至弄懂。因此，她数学在高二得到了长足的进展；最关键的是消退了对数学的恐惊，这许是最大的进步。最终，高考数学成果为98分，在艺考生中她是佼佼者。之前的高考六门等级考核，她也在科任老师的关心下，一次性全部合格。如今，女儿已经上了高
8、校，我又走上了班主任这一重要的育人岗位。换位思索，我会更加敬重我的同事，更加理解我的同事，乐观主动地融入和谐健康的训练团队中。我也更会善意地提示我的同道：请您对教学对象我们的同学，更加温馨一点，和谐一点，犹如对我的女儿一样；请您的眼神更温柔一点，语言更亲切一点，像母爱，像父爱，随风潜入夜，润物细无声；请您对家长更加敬重一点，就犹如对我一样。孩子有了问题，老师和家长互通状况，相互探讨，公平沟通，找到问题症结，最终解决问题。从老师到家长，又从家长到老师的转换，我思索了很多，作为老师，我更加意识到了我的不足，也更加熟悉到了教书育人的神圣。作为家长，我更懂得感恩，感谢老师们把我女儿送上了高校殿堂。这样，她既能学到更多的学问和技能，又能丰厚自己的科学和人文素养，从而更多更好地回报.。我也更深刻地理解了家长，他们的孩子就是他们的盼望，甚至就是他们的人生将来。因此，即使是寒风凛冽的隆冬，为师者也千万不要斫伐任何一棵小小的树苗。第 1 页 共 1 页
