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1、初二期中考试总结 繁忙紧张的期中考试已在上周结束，拿到可怜兮兮的成 绩单，最深刻的感受就是劳而无功 ! 辛辛苦苦两个多月的教 学工作收效甚微 ! 痛定思痛，工作还得继续。反思本次考试 失利的原因，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的 几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章知识 的学生来说还达不到灵活应用的程度，这是不可回避的事实。 但通过成绩也能反映出平时的教学工作还是存在很多问题。从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班 学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课 精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。学生学习目标不 明确，缺少学习积极性和主动性。对于学生的这
2、些变化，我 们虽然经常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应对措施，进 行及时的教学措施调整。学生数学运算能力差，在压强、浮 力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，学生运 算的准确率很低。从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵活的教学机 智，没有坚韧的坚持， 很容易受学生不良状态的影响。 再有， 现在中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对基础 薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间 缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检测的题目对 于我们的学生来说都不很适合，需要在今后的教学工作中再认真斟酌，根据学生状况出练习题和单元检测。时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，不
3、知道 自己是否满意现在的我，分析一下吧 ! 似乎在别人的眼里， 我不认真吧。其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真 的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟 的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力 了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发 现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚 持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优 秀，可是却又是自己让自己放弃了。期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次 的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离 我想考上一所好的高中还相差甚远，我
4、认真分析了原因：1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。3、复习没有重点。 主要拉分的是英语。 其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此 也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。 数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然 及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢 主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所 需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经 远远不够，所以，数学既是自己的强项，就
5、更不能落下，就 更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读 训练，使自己的阅读能力有所提高。 努力，是我们熟得不 能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且 它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标 而奋斗 !一、学生方面：1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点 没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课 程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中， 并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需 重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点 （ 如成语积累 等） ，学生不懂，教师也要适当讲解。2、学生的口头、文字表达能力较差。在上
6、课过程中， 有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表 达，往往表达出来的意思并不是很确切， 与原意有一段差距。 在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己 的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此 可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因 此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词 汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口 头、文字表达能力。3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入 思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如爱心一文 中提问到：本文的主要内容是什么?有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓
7、住爱心这个重点。 古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句 进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一 蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的 引导，从而逐步提高学生的阅读能力。4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活 跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默， 不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与 课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。5、学生在进行自主合作探究时， 特别是在进行讨论时， 有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此 教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适 当的调整，对于学生新生发的问题
8、要有所准备。从而提高学 生自主合作探究的效率。6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生 多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最 起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些 问题的答案要指导学生做好笔记。二、教材方面：1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主 合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生 答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问 题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴 近，以利于学生的理解。2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活 处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教 学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健 全的人格，让学生学以致用。4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为 语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语 文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
