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1、 答 谢 中 书 书说课稿尊敬的各位领导、老师们：今天我说课的内容是：答谢中书书。义务教育教科书语文八年级上册第三单元第二课短文两篇中的第一篇,下面我将从以下几个方面对本节课进行说课。一、课标要求及分析二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重、难点 六、教法学法 七、教学流程一、说课标要求与分析语文课程标准要求是：阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书理解基本内容。能初步理解、鉴赏文学作品，注重情感体验，品味作品中富有表现力的语言。所以本节课的教学模式以诵读为主线，以小组活动为中心，面向全体学生，强调学生听说读写的参与，通过在活动中学习，培养学生的创新意识和合作精神。 二、说教材分析本课继
2、三峡之后，进一步学习描绘自然山水的优秀诗文，学习本课重在了解写景方法，体会作者思想感情。学好本课，对学习本单元的诗文能起到铺垫的作用。三、说学情分析 学生学习优势有两点：首先，八年级的学生已经初步具备了阅读浅显文言文的能力。其次是学生对写景文章的品析能力有了一定的基础。 劣势：本文是一篇距今时间较长的文言文,学生对当时的时代背景不甚了解,理解作者情感稍有难度。四、说学习目标根据教材分析，结合新课程标准，学生的实际认知水平，确立本节课的教学目标是：知识与技能：学生通过反复朗读，理解课文内容。过程与方法：通过小组合作，了解多种角度写景的方法。情感态度价值观：通过赏析美景，培养学生热爱大自然的美好情
3、操。 五、说教学重、难点 重点：通过小组合作，了解本文多角度写景的方法。 难点：通过教师指导点拨,学生能够体会作者思想感情。突破难点的方法是：采用学生自主学习，小组合作，教师点拨的方式，进行学习。六、教法学法： 为了更好的实现教学目标，结合学生实际水平，我采用“先学后教，当堂训练“的教学方法，并借助多媒体教学，引导学生自主合作探究，形成以学生为主体的教学模式. 七、教学流程：我是这样安排教学流程的：一、激情导入 2二、检查预习5 三、诵读美文3 四、疏通文意7 五、合作探究7 六、能力拓展5 七、体悟情感5 八、当堂检测6一、激情导入设计意图:帮助同学们在头脑中再现大自然的美景,为课文教学做情
4、感铺垫.二、检查预习设计意图:培养学生预习习惯三、诵读美文设计意图:配合图片,使学生能置身于优美的环境中,激发学生的学习热情.四、疏通文意设计意图:小组合作，有助于理解课文,更好地理解作者所表达的感情.五、合作探究：设计意图:自主合作探究的学习模式,让学生在小组内各抒己见,锻炼思维与语言能力.六、能力拓展：设计意图:是对本课重难点的检测,大大激发学生学习的积极性.七、体会情感:设计意图:一切景语皆情语，写景是为了抒发情感，本课情感的体悟是本课的难点。八、当堂检测设计意图:通过检测,了解学生对本课知识掌握情况.板书设计：答谢中书书陶弘景总引：山川之美，古来共谈。分：写景四时之景仰视：高峰入云（山之美）俯视：清流见底（水之美）平视：青林翠竹（色彩美）美晨昏之景猿鸟乱鸣（动态美）沉鳞竟跃总：抒怀欲界之仙都板书设计简单实用，概括了本节课重点。 我的说课完毕，谢谢各位的聆听！1
