《七下语文补考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七下语文补考.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20122013年度城基实验中学第二学期七年级语文补考卷班级 姓名 座号 一、基础（49分）1、根据课文默写古诗文。（12分）（1）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ， 。（2）木兰诗中形容北方苦寒，军旅生活艰辛的诗句是： ， 。（3）李白峨眉山月歌一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月，月映清江美景的两句是： ， 。 （4）岑参的逢入京使中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，这两句名句是： ， 。（5）默写赵师秀的约客一诗： ， 。 ， 。2、根据拼音写汉字。（20分）（1）.这十多个少年，委实没有一个不会 f shu （ ）的，而且两三个还是弄潮的好手（2）.容不得束缚，容不得 j bn（ ），
2、容不得闭塞。（3）他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面shn shn li ch（ ）的“联合王国的国旗”（4）假如他的勇气不足忍受砭骨的大风雪，神经不敢ljin（ ）崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。（5）这里看不到任何东西，和前几天令人mo g sng rn（ ）的单调没有任何区别。3、下列各句中，没有语病的一项是（ ）。（5分）A、为了防止类似的劣质奶粉坑害消费者的事件不发生，有关部门采取了积极的措施。B、在政协会议上，人大附中校长呼吁：不要把青少年的心理问题当成品德问题。C、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。D、只要我们领
3、会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。根据要求完成下列题目。(12分)一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高学钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。4、如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动的目的。示例：项目：硬笔（钢笔）书法比赛 目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。（6分） 项目： 目的：5、为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一条宣传标语。（6分） 二、阅读（5
4、1分）（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。6、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）(5分) A卿今当涂掌事 但当涉猎 B蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C见往事耳 大兄何见事之晚乎 D昂首观之 大兄何见事之晚乎7、翻译下列句子。( 6分 ) 孤岂欲卿治经为博士邪？ 8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
5、（5分） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（二）就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一
6、跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四
7、只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山洞上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那
8、是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。 它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。 绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岩的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚精确地踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么
9、从容地走向死亡。 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。 最后伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。1、概括文段的大意： （6分） 2、选文第一段对斑羚飞渡的描写很悲壮，很形象。这在一定的程度上跟它使用了比喻的修辞手法有关，其中描写老斑羚的悲惨所用的喻体是 （6分）3、“那
10、是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是： （6分） 4、对内容分析不准确的一组（ ）（5分）A、本段在描写上采用了正面、侧面相结合的方法，正面仔细描写了老少斑羚飞渡成功的情景，侧面以我的心理活动作衬托。B、“而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨。”采用了比喻方法，突出了老斑羚作“跳板”后的结局之悲惨。C、半大斑羚在飞渡中有两次起跳。一次在地面起跳。另一次在老年斑羚背上踏板，空中再度起跳。D、“瞬间”突出了时间短暂，“轻巧地”突出了半大斑羚的灵活，“兴奋”突出了他的激动。（三）名著阅读天气变好了，我和外祖母从早到晚都呆在甲板上，头上是明朗的天空，伏尔加河
11、两岸被秋天镶上一层金，又缝上了绸缎。橙红色的轮船逆水而上，轮桨缓缓地拍打着湛蓝色的水，发出隆隆的声音，船尾用一条长长的牵引索拖着一只驳船。驳船是灰色的，样子像一只土鳖。太阳在伏尔加河上空悄悄地移动着；周围的景象不断地变换着，时时刻刻都是新的。翠绿的山好似大地的华丽衣服的漂亮褶儿。沿岸有城市和乡村，远远看去仿佛一块块的甜点心。水面上漂着金黄色的秋叶。“你瞧，多么好啊！”外祖母不住地这样说，一会儿跑到船这边，一会儿跑到船那边，她容光焕发，高兴得眼睛睁得老大。她常常对着河岸发呆，把我也给忘掉了；她站在船边，两手交叉在胸前，微微笑着，一声不响，眼里充满着泪水。我拉拉她的挑花的黑裙子。“啊？”她抖动了一
12、下，“我像是在打瞌睡，做了一个梦似的。”“你哭什么？”“亲爱的，我这是因为快乐，因为年老，”她微笑着说，“我已经老了，你知道吧，我已经六十整了。”她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些希奇的故事：讲慈善的强盗，讲圣人，讲各种怪兽和妖魔。她讲童话故事的时候，声音很低沉，很神秘，她俯下身子靠近我的脸，睁大了眼睛注意地看着我，就仿佛往我心里灌输一种使我兴奋的力量。她说话像唱歌似的，越说越流畅。听她说话使人格外愉快。我每次听完以后，总是要求：“再讲一个！”1文段写我家祸不单行后，我跟着外祖母和母亲乘船到尼曰尼的外祖父家去。一路上景色美好，它对写我们的心情有什么作用？（6分） 2为什么我从见到外祖母的第一天起，我就和她要好了？（6分）
