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1、买文具导学案第二课时 吴改艳教学目标：1、掌握有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。2、联系生活实际，让学生经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。3、让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点：有括号的两步四则混合运算的运算顺序。教学难点：有括号的两步四则混合运算的运算顺序。一、预习检查说说下面各题的运算顺序，再计算。4841345630172二、合作探究小红与妈妈一起到服装商场去买衣服。妈妈告诉售货员买一件成人衣服要多少钱，售货员报价：78元。妈妈：再买3件同样的儿童服装。售货员：一共要213元。小红：儿童服装多少钱件呢？1、学生独立思考，尝试
2、解决。怎样才能求出儿童服装的价钱呢？2、小组内交流自己的方法，并说说是怎么想的。3、全班交流汇报，总结方法。生甲：213783生乙：213378生丙：（21378）3教师根据学生的回答板书后引导学生分析对比，得出正确的算法。三、课堂检测 1、算一算，并说说有什么不同。100-724与（100-72）4学生独立完成后，让学生说说这两个算式有什么相同和不同，使学生进一步明确两种混合运算的方法及小括号的作用。2、第48页练习第3题。这是两种混合运算的综合练习，通过练习让学生能分清它们的运算顺序，并正确进行计算，以利更熟练地掌握两步四则混合运算的方法。学生独立完成后集体订正。四、集中释疑1、根据算式选
3、择合适的运算顺序。(1)(60010+120)5a除乘加b除加乘c加除乘(2)136253010a乘除加b除乘加c乘加除2、根据算式写出合适的运算顺序。再根据写出的运算顺序正确合理地计算。(1)(7549)(7544) (2)658(17489)（3）26(146030) （4）26+14(6030)五、展示提升 1、你知道这两道题应该先算什么吗？（125-87）25455（10297）2、你能添上括号使935-2=1成立吗？六、作业设计 1.你能根据提示选择正确的算式吗?(1)按照先乘，再加，最后减的运算顺序运算的算式是()。(2)按照先加，再乘，最后减的运算顺序运算的算式是()。(3)求3
4、00减120，再加上25，和是多少的算式是()。a(300-120+25)4b300-(120+25)4c300-(120+254)2、小诊所判断计算是否正确，并说明理由。（37+293）4 58（20-7813）=37+87 =5820-6=1244 =1160-6=31 =1154板书设计： 买文具添上括号使935-2=1成立四则混合运算顺序 加法交换律和乘法交换律第一课时教学目标：1、学生通过观察、比较，数形结合，发现并概括加法、乘法交换律；2、学生初步学习加法、乘法交换律进行简便计算，并用来解决实际问题；3、通过自主探究与合作交流，经历发现规律的过程，学会观察、比较、归纳；4、感受数学
5、在生活中的应用价值，增加应用意识。教学重点：理解并掌握加法交换律和乘法交换律教学难点：能通过观察、分析、概括出加法交换律和乘法交换律，会用符号或字母表示加法交换律和乘法交换律。一、预习检查 在里填上适当的符号。40+5656+4036+6060+3662+5353+6234+2453+4243+2222+4378+2078+12比较大小时，刚开始先让学生说一说为什么这么做，说出计算过程。二、合作探究1、观察发现40+56=56+40 62+53=53+6243+22=22+43师：请仔细观察，这几个算式，说一说你发现了什么？ 2、学生汇报3、举例子让说了“其中有几道等式的两个数交换了位置，结果
6、不变”的学生再重复自己的发现。让学生在自己的纸上举一举像这样的例子。学生汇报4、交流讨论师：我们举了这么多的例子，你能不能说一说自己发现了什么规律，请用简洁的语句概括出来，同桌之间小声地交流。5、反馈交流，揭示定律 三、课堂检测怎样简便就怎样计算355+260+140+245 645-180-245 366436641552643644四、展示提升填一填1、56+44=44+（ ） 。a+204=（）+a 。2、两个加数（），和（），这叫做加法交换律。3、abb（）六、作业设计1、交换（）的位置，（）不变，这是加法（）律。用字母表示是（）2、a+()=89+()计算284572123386213579板书设计：加法交换律40+56=56+40 62+53=53+62 43+22=22+43 加法交换律： a+b=b+a
