正负数》教学设计.doc

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1、正负数(一)教学内容:课本第7475页的内容。教学目标1、会用负数表示一些日常生活中的问题,知道正负可以相互抵消。2、借助教材提供的情境,进一步让学生去体会正负数的意义,认识负数的作用。3、感受数学在日常生活中的作用;在课堂中开展同伴合作交流,使学生体验到合作学习、共同成功的收获与喜悦。教学重、难点1、会用负数表示一些日常生活中的问题。2、知道正负数可以相互抵消。教学方法:导练法、迁移法等。教学过程:一引入课题师:同学们,大家喜欢做游戏吗?那你们玩过剪刀、石头、布这个游戏吗?以往我们都是在课下玩,今天想不想在课上玩一玩呢?好,但今天要按老师给出的记分规则来玩。请看记分规则。记分规则:胜一次,记

2、1分;平一次,记0分;负一次,记-1分。今天我们来继续学习正负数。(板书:正负数(1)二、探索活动师:下面我们开始游戏。在游戏的过程中完成你手中的表格,现在开始。(老师巡视:选择合适的记分表)师:谁愿意把你的记分填入黑板的表格内?好了!把你的记分情况给大家简略说一说。(学生的语言若有不完整老师可进行适当的引导)(学生回答问题时,老师可给予适当的引导,突出正负数可以相互抵消。)师:谁能说一说另一位同学的最后得分是多少?得分是怎么来的?师:语言用的很准确,那大家想一想你的最后得分是多少?像老师这样把你的最后得分记录在表格的下面。记录完的可以跟同桌说一说你的最后得分是怎么来呢?师:谁愿意到展示台上给

3、大家说一说呢?(巡视中选择体现相互抵消的例子)师:刚几个同学说的非常好,我们来看黑板上这两位同学的最后得分,同学赢了还是输了?如果他要想赢得对方至少还要赢几次?(如果出现2次、3次的,让学生充分讨论是次还是次?)师:谁愿意给大家说一说?(师可做适当的提问:同学们,如果同学再赢1次记1分,同桌记1分。这时总分是?)总结:通过这个游戏我们知道了正负数相互抵消。我们的生活中经常会用到正负数,看一看质量监察人员是如何运用到正负数的。三、及时巩固指导学生完成课本7475页“试一试”的1、2题。四、课堂总结通过这节课你有什么收获?、正负数表示意义相反的两个量可以相互抵消例子:1与1可以相互抵消,5与3相互抵消后还余一个2。、正负数还可以表示意义相反的量,并且可以求得两个量之间的间隔。师:我们有这么多的收获。在具体的题中你可以灵活运用它们吗?五、作业布置1、独立完成课本第75页“练一练”的第1、2题。2、完成课时过关正负数(一)第38页的练习题。

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