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1、第十七 黄河大合唱综合课教材分析:黄河大合唱是一部史诗性大型声乐套曲，共分八个乐章。由光未然作词，冼海星作曲。作品体现了在抗日战争年代里,中国人民的苦难与顽强斗争,也体现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地黄河为背景,展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴,音调清新、朴实优美,具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。它在国内近代音乐史上具有重大的意义,对后来的大合唱及其她体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。教学目的:1、 知识目的:通过黄河大合唱学生理解合唱的概念及独唱,对唱,轮唱等演唱形式的特点，并对作品分析，掌
2、握作品的词曲作者及创作背景2、 技能目的:学唱河边对口曲和保卫黄河主旋律,并分别尝试用对唱和轮唱的形式演唱3、 情感目的:通过欣赏黄河大合唱,使学生理解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者,前赴后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育。教学重点感受作品内涵,对学生进行爱国主义教育。教学难点引导学生欣赏分析黄河大合唱采用的对比手法和保卫黄河采用的反复手法。教学时数：1学时教学过程:一、组织教学二、导入新课人们都懂得,在我们中华民族几千年的历史中，炎黄子孙发明了辉煌的文明。但是，翻开近现代史，这个挺立在世界东方的巨人,确饱受了世界列强的分割和凌辱，那里有压泊,哪里就有对抗。在
3、祖国日益强大的今天，肩负着中华民族复兴的学子们，决不能忘掉那段惨痛的历史。今天，我就带领人们到我们的妈妈河边去目睹一部诞生在抗日战争时期的伟大巨作黄河大合唱（板书）。三、讲授新课（一)听黄河船夫曲，知词曲作者和作品创作背景1、黄河景色图片联播（以这种方式导入是为了渲染课堂氛围,激发学生学习本课的爱好并发展音乐智能）2、听黄河船夫曲并思考(1)该曲选自黄河大合唱的哪部作品，词曲作者是谁，并作简朴简介(幻灯出示问题，学生结合课本思考,总结，请小组代表互换意见)(2）此曲体现一种什么精神?师：归纳总结，我们一听到黄河船夫曲心情会为之震撼,热血会为之沸腾。它体现了团结一致、齐心合力的精神,它不是一首单
4、纯的船夫号子，它有更深刻的内涵,展示了我们中华民族的伟大和坚强。1、黄河大合唱共分八个年乐章展示）。这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，体现了在抗日战争年代里,中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤快勇敢的人民。作品气势宏伟,音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。作品用朗读作为主线连接起来，它的主题是：抗日救国。2、简介作者光未然:国内现代出名诗人、文学评论家。学生通过看书理解冼星海。学生回答教师总结。冼星海:(901945）原籍广东番禺,出生在澳门的一种贫苦家庭,3岁入岭南大学附中学小提琴，后入北大音乐传习所，国立音专学习音乐。199年去巴黎勤工俭学，回国后积极参与抗日救
5、亡运动。创作了大量的战斗性群众歌曲。如,到敌人后方去、在太行山上等。1940年去苏联学习,45年病逝于莫斯科。由于她对发展国内革命音乐所做的巨大奉献,赢得了“人民音乐家”的光荣称号。3、简介创作背景:17年抗日战争爆发。939年，当光未然在把这部作品交给冼星海时，作曲家无比激动，在抱病期间近用了6天就使这部光辉的巨作诞生在一种不起眼的简陋的土窑里。月在延安初演,引起了巨大反响,不久传遍全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。(二）理解大合唱的概念(展示)大合唱，多乐章的声乐套曲。涉及领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗读。常用来体现重大的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性
6、，多用乐队伴奏。(三)欣赏第五乐章河边对口曲提出问题：歌曲最后体现了一种什么情绪？欣赏河边对口曲。学生回答后归纳:采用山西民间音调,用民间歌曲中常用的对答形式写成。最后的混声合唱更显示了坚决打击侵略者和“一起打回老家去”的决心。学唱第一段,分组用对唱的形式演唱(四)欣赏保卫黄河中华子女不能像猪羊同样任人宰割,我们要团结起来保卫全中国！带问题欣赏保卫黄河。展示问题：作品的创作手法:A.对比 B反复C模仿 说一下歌曲的演唱形式。欣赏后学生分组讨论，回答问题。教师归纳：听完后来有什么感觉?(激昂、兴奋)情绪上与前几种乐章形成鲜明的对比,它以气愤勃勃的战争精神构成了它的音调特性。无论在万山丛中，还是在
7、青纱帐里,到处掀起了民族解放运动的高潮。作品用了轮唱这种群众性的合唱措施，并穿插“龙格龙格龙”的装饰句,增强了生动、活跃的氛围。为什么要用这种演唱形式呢？（学生回答后归纳)抗日高潮此起彼伏,有如后浪推前浪，以排山倒海之势,体现出革命力量的不断壮大，如黄河滚滚洪流把敌人沉没在汪洋大海之中。齐唱,轮唱保卫黄河复听保卫黄河。当唱到第三遍时,指挥学生同唱歌曲。四、小结（放背景音乐怒吼吧，黄河)同窗们，中华民族几千年的历史告诉我们,妈妈河告诉我们，落后就要挨打,在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，刻苦学习,为祖国的早日统一，为中华民族的伟大复兴而奋斗。五、布置作业写一篇简短的欣赏黄河大合唱的感受。【教学后记】增强课堂活力是上好音乐课的首要条件,要使课堂氛围活跃,就要进一步挖掘情感因素和理性因素。每一首乐曲都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的感悟，教师应协助学生把这种资源挖掘出来。在进行黄河大合唱教学时，我规定学生查找了许多有关黄河的地理知识,悠久历史及文化精神方面的资料，在课前交流时拓宽了学生的知识面。教与学双向交流互动,针对学生的实际,我加以因势利导，在课堂上给学生留下“交往”的空间,引导她们进行良好的交往与合伙，营造平等、民主、轻松、活泼的课堂氛围，提高了课堂的教学效果,同步也体现了以“学生为主体”的素质教育的思想。
