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1、作业2-表单旗县名称赤峰市网络班级6班任职学校赤峰回民实验小学姓名马筠梅作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容花钟教学设计 回小 马筠梅一、教学目标1. 会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。3. 体会留心
2、观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。二、教学重难点在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。三、教学准备多媒体课件、生字卡片等。 第一课时一、谈话导入二、初读课文自由读课文，不认识的字标上字音，多读几遍。在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。三、认识生字圈画生字，利用多种形式认读记忆生字。四、生字书写五、熟读课文利用多种形式熟读课文，了解课文的大致内容。 第二课时一、复习导入1. 谈话导入说到花我们大家并不陌生，花的千姿百态、花的芬芳艳丽、花的色彩斑斓，带给这个世界无限的色彩，也带给我们无限的快
3、乐。这节课我们继续走进花的世界，请同学们齐读课题。（生齐读课题）2.检查上节课学习情况上节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的主要内容。看，这些生词朋友又和大家见面了，开火车读一遍。上节课我们还写了几个生字，咱们来听写一下。听写、点评。谁来说说，这篇课文写了哪些内容 。 根据学生回答教师板书师小结：作者先向我们介绍了接着介绍了最后相信通过这节课的读书，大家一定会有新的收获。二、理解感悟，品析语言。（一）学习第一段1、师：一天之内，不同的花开放的时间不同是不同的，它们是在哪些时间开放的？我们赶快打开语文书，看看第一段，谁给大家读读？ （读句子）2、师：我们都来读一读，看看你有什么发现？
4、生谈发现3、师：再看看这个句子，除了写时间不同，还有写什么的不同？生谈发现 师：同样是写花开了，老师也写了一句，读一读，看看你是喜欢老师的呢，还是喜欢书上的呢？（出示）凌晨四点，牵牛花开花了五点左右，艳丽的蔷薇开花了七点，睡莲开花了中午十二点左右，午时花开花了下午三点，万寿菊开花了傍晚六点，烟草花开花了月光花在七点左右开花了夜来香在晚上八点开花了昙花却在九点左右开花了师：喜欢谁的？（生回答） 师：那我们快来读一读课文，想一想你最喜欢哪种花开的样子，反复读读，一会说说。 生回答教师指导朗读理解词语 师：作者真了不起，把各种花开的样子写的千姿百态，文中还有两处没这样写，快来看看 出示图片 午时花
5、夜来香师：仔细观察它们开花的样子，你能选一种喜欢的花，写写它开花的样子吗？可以用课文中的写法和词语，也可以用自己积累的词语。生练笔大家都来听听，你们觉得他写的怎么样？ 生读 生评价：4、师：同学们看，同样写花开放，却有那么多不同的表达方法，让我们在优美的音乐声中，再来读读这段吧。 生合作读 （二）学习第二段师：通过读书我们知道了，每种花开放的时间是不同的，这不禁让我们产生了疑问。 师：默读课文第二段，想一想为什么开花的时间不同，读懂了和同桌说一说。学生自读后交流汇报。师：这回同学们明白了吧，不同的花开放的时间不同是因为这些原因。师：同学们看，课文不仅回答了我们的疑问还举昙花的例子说得真清楚。 师生合作读三、学习第三段 师：我们快来读读三段，读完后说说你有什么感受。生读后交流。花钟这么有趣你们想看看吗？生看花钟图片师：让我们把这种感受一起读进课文里吧。 生齐读四、小结五、书写生字1、师：现在快睁大你们的眼睛，仔细观察这两个字有什么共同之处，出示 娇 嫩 学生观察后交流2教师范写 3、出示：梦、播、致 指导学生观察4、生书写。6、学生书写展示、教师评价。板书设计： 13 花钟 花开时间不同 原因 温度 湿度 光照 昆虫活动 修建花钟
