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1、第5课 兔子的胡萝卜第二课时教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解故事的主要内容，感受故事的温情，体验谦让和分享的幸福。教学重点:了解故事的主要内容，感受故事的温情。教学难点:激发学生的想象力，懂得谦让和分享的幸福道理。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知，引入新知。1.指名读课文，整体回顾。2.（课件出示兔子抱着胡萝卜的动画）（这个故事讲了一件什么事情呢？）这节课我们继续学习这一课。二、深入阅读，感受文本。学生朗读课文。1.观察图片，兔子为什么抱着胡萝卜？生：小兔子喜欢吃胡萝卜。一个“抱”字体现了兔子对胡萝卜的喜爱之情。2.师：兔子抱着胡萝卜是想要吃它妈？指名读朗读第
2、二自然段。（来年，他要依靠泥土和辛勤的劳动，得到更大更多的胡萝卜。）3.课件出示“他觉得，兔子的幸福生活就应该是这样的。”师：兔子的幸福生活就应该什么样的？（种胡萝卜，收获更多心爱的胡萝卜。） 4.师：兔子想收获更多胡萝卜的愿望实现了吗？你是从哪一处的内容中知道的？男生读、女生读。生：把胡萝卜插在了雪人的脸上。5.兔子为什么把心爱的胡萝卜送给雪人？ 兔子把心爱的胡萝卜送给雪人你后悔吗？为什么？（兔子看到雪人没有鼻子想到：没有鼻子这是多么最遗憾的事情。当兔子选择把胡萝卜送给雪人的时，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，因此对兔子来说，这也是一个遗憾。可是在善良的兔子眼里，他的遗憾与雪人的遗憾相比
3、，雪人需要胡萝卜。）教师小结：原本一分幸福现在变成了两份，幸福越来越多！指名朗读课文。6.当小兔子知道雪人需要胡萝卜，连想都不想，就把自己最心爱的红萝卜送给了雪人。如果是你，你也能像兔子一样把自己心爱的东西大方地送给有需要的人吗？（生各抒己见）7.“雪人站在空旷的雪地上，闻着空气里弥漫的胡萝卜味儿，觉得自己是世界上最幸福的雪人。”是谁把幸福带给雪人？为什么说是世界上最幸福的？（“最幸福”说明雪人心中充盈着浓浓的情意以及美好的记忆。）下面我们继续学故事，看看雪人又把幸福带给谁。8.（1）现在又有谁获得了幸福？（小鸟）（2）小鸟的幸福是谁带给他的？（雪人）教师小结：原本的一份幸福现在变成了两份，幸福越来越多！让学生体会雪人和小鸟的幸福。9.有感情的朗读课文。三、总结故事，升华感受。 1.总结：学会谦让和分享，可以收获更多的快乐，我们就是幸福的孩子！2.在我们的大集体里，当同学有需要的时候，我们都能像兔子、雪人他们一样，你帮我，我帮你，那么，在我们这个温暖的大家庭里，每一个同学都是最幸福的人，是吗？四、布置作业。作业：回去把故事讲给爸爸妈妈听，把爱传递。 板书设计：兔子的胡萝卜兔子 种胡萝卜 幸福生活雪人 做鼻子 最幸福 谦让和分享小鸟 幸福
