《关爱留守儿童活动方案35266.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关爱留守儿童活动方案35266.doc（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关爱留守少儿活动方案352662016幼儿园六一关爱留守少儿活动方案（范文一）“留守少儿”是一个特别的弱势集体，关爱“留守少儿”是全社会的共同责任。培育和照顾好乡村留守少儿，是做好目前民生工作的重要任务，是事关城乡社会和睦发展和少年少儿健康成长的大事，各级各部门都高度重视，踊跃参加到关爱乡村留守少儿的行动中来。为此，XX乡幼儿园特拟订关爱留守幼儿工作计划。一、高度重视，努力创建关爱气氛关爱留守少儿，为留守少儿办实事、做好事、促使留守少儿健康、快乐、全面地成长，对加速社会主义新乡村建设，促使乡村社会的和睦稳固意义重要。鉴于这类认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守少儿”工作，深入睁开了关爱活动。针
2、对“留守少儿”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采纳确实措施,创建关爱气氛,着力解决广泛存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实质性的困难和问题，促使他们快乐地成长。二、睁开关爱活动，享受家的暖和学校、家庭、社会是少儿生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守少儿”健康成长的教育协力。踊跃争取社会各界支教助教，把强盛的教育协力浸透到“留守少儿”的生活、学习、成长的各个方面，增强了社会、学校、家庭的联系和合作，进而实现关爱的最大化。我校详细侧重以下几方面的工作：关爱留守少儿活动方案352661、依靠家长学校促使学校、家庭教育的互动。我校教
3、师在本来家访的基础上，依照现有状况，实现按期家访，与“留守少儿”的临时监护人进行深入的交流，增进认识，并对乡村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）赐予必定的家教指导，帮助他们转变教育观点，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守少儿”，侧重指导监护人增强对少儿德育的培育，这对“留守少儿”优异道德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。2、成立“留守少儿”档案。各个班级对“留守少儿”状况睁开仔细检查，认识每位留守幼儿每日的思想动向、表现状况，若有特别状况要实时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行检查登记，并将他们父亲母亲的通信地址、电话、务工地址以及临时监护人身体状
4、况和文化程度等相关资料进行归档，以便追踪管理。使其家长或暂时监护人员实时认识“留守少儿”在各方面的发展，实现教师和家长的双向交流。3、每周每位教师起码家访或与留守幼儿的代理家长交流，认识他们在家表现和生活状况，实时发现并帮助解决生活上碰到的困难。老师姚常常与留守幼儿此刻监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守少儿结对子，当少儿的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的带路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传达无穷亲情、无穷的爱。实时向代理监护人反应留守少儿在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的建议和建议。关爱留守少儿活动方案352664、鼓舞留守幼儿
5、踊跃参加集体活动，让他们感觉到集体的暖和，不再感觉孤单。学校要充散发挥教育功能，减少留守少儿的心理压力。因为父亲母亲双双出门务工，留守少儿在心理上存在很多疑惑与疾病，因此学校除供给优异教育的同时，更要侧重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中获得的暖和，进而填补亲子关系的缺失和精神失意，供给一个健康成长的平台。5、教师要常常与留守少儿相互交流、交流，掌握留守少儿的思想、生活和学习状况，对已缺失的家庭教育进行赔偿，使他们走出孤独和郁闷的暗影，经过电话、家访等形式，对留守少儿进行交流指导，让留守少儿和其余孩子同样，在老师和同学的关怀和爱惜下健康成长。老师与家长、学生与
6、家长的实时交流是留守少儿关爱工作的重要环节，留守少儿常常正时缺少了亲情的交流和交流，才致使意识的变化、感情的错位和心理的歪曲，增强亲情的交流，无疑是一剂良方。所以，学校要努力创建条件，不停丰富交流联系的方式。在此后的工作中，要联合学校教育教课，促使交流。进而集众家之力，推动我校留守少儿工作。让亲情超越了时空的隔断，母爱永驻孩子身旁。活动安排（X月X日-X月X日）：1、睁开一次“关爱留守少儿”知识讲座，指导家长科学育儿；2、全面采集留守少儿信息并建档；3、与留守少儿交流交流，做留守少儿的“代理家长”、“良师挚友”。关爱留守少儿活动方案352664、经过“留守少儿之家”，使用QQ、电话、家访等方式
7、让留守幼儿与家长获得联系，增进留守幼儿与家长的交流与感情。2016幼儿园六一关爱留守少儿活动方案（范文二）一、指导思想为了进一步增强和睦社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守少儿心理，保证留守少儿在我校健康快乐的成长，使留守少儿家长放心，为社会的进步与稳固发挥应有的作用。联合我校留守少儿成长状况及实质需求，特拟订本工作方案。二、工作目标经过对留守少儿问题的检查、剖析与研究，找到影响留守少儿健康成长的原由，有针对性地提出卓有成效的措施和方法，狠抓落实，为“留守少儿”创建健康、快乐、同等、和睦的成长环境，同时，要增强领导，形成协力，将目标落到实处。三、主要措施1、成立组织
8、领导机构学校成立由校长、主任和班主任构成的“54321关爱留守少儿行动”领导小组。（见另一表格）分工负责，保证措施落实。增强对留守少儿的一致领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、增强迫度建设，保证方案实行拟订关爱行动实行方案各班主任，领导成员人手一份，保证按方案逐渐实行。关爱留守少儿活动方案35266按期召开会议，每个月议论一次相关留守少儿的学习、生活、心理等方面的问题。将关爱留守少儿的工作归入班主任的惯例工作，在班队工作手册中，每周要有工作安排，相关爱行动的记录。将关爱留守少儿的工作绩效与班主任查核挂钩，在关爱行动中做出优异成绩的，年关赐予优异班主任的优先评比。年末各班都要仔细总
9、结经验，写一份关爱行动的小结。3、增强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效睁开。明确关爱对象：父亲母亲两方在外连续打工3个月以上的乡村儿童。明确工作内容：实行“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特色、兴趣喜好、健康状况、父亲母亲及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和指导，生活上有限关怀和照顾，活动上优先参加和指导。三即“三交流”与留守少儿自己，与在外打工的父亲母亲，与在家照看少儿的第二监护人保持交流。二即双管理：推行班主任与第二监护人共同管理。成立一即“一对一”的帮扶体制。努力创建留守少儿身心健康发展的优胜环境，为在外打工的父亲
10、母亲解决后顾之忧。明确关爱行动的详细目标：以帮助留守少儿健康成长为主旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以填补留守少儿的感强缺失，提升道德涵养和文化成为主要内容。关爱留守少儿活动方案35266(1) 学习上优先指导。班级要从学习方面对留守少儿逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细剖析学生的学业状况，拟订学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。每个留守少儿由老师牵头确定一名学习帮手，教师要对成效进行按期检查，成立进步档案。(2) 生活上优先照顾。教师对留守少儿要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有利身体发育。留守
11、少儿生病时，要实时诊治，尽心照顾。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3) 活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守少儿参加集体活动，或依据特色独自睁开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活能力。4、睁开帮扶活动学校针对“留守少儿”的学习和生活状况，推行“一对一”帮助体制，每一位“留守少儿”都有一位老师和一名优异的学生来共同帮助；踊跃睁开“留守少儿手牵手”活动，增进学生之间的相互认识和交流；班主任每期开学的时候拟订出本班“留守少儿”的帮扶计划，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学集体中成长，让他们遇到更多的监察、照顾与关爱。学校建立留守少儿亲情电话，让留守少儿按期与在外
12、务工的父亲母亲进行亲情交流。5、成立谈心制度关爱留守少儿活动方案35266学校要按期召开帮扶教师、留守少儿、监护人或拜托监护人会谈会。要求班主任每个月与“留守少儿”谈心一次，详尽填好记录卡，对少量学习严重滑坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的“留守少儿”要拟订个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。踊跃睁开人文关爱活动，让留守学生经过教师和集体的暖和填补亲情缺失对其人品发展的悲观影响。6、侧重心理指导针对品道德为误差和心理阻碍的留守少儿，班主任和课任老师要要与学生多谈心，侧重进行心理指导，睁高兴理改正活动。按期睁开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育
13、，使留守少儿感觉备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。2016幼儿园六一关爱留守少儿活动方案（范文一）“留守少儿”是一个特别的弱势集体，关爱“留守少儿”是全社会的共同责任。培育和照顾好乡村留守少儿，是做好目前民生工作的重要任务，是事关城乡社会和睦发展和少年少儿健康成长的大事，各级各部门都高度重视，踊跃参加到关爱乡村留守少儿的行动中来。为此，XX乡幼儿园特拟订关爱留守幼儿工作计划。一、高度重视，努力创建关爱气氛关爱留守少儿活动方案35266关爱留守少儿，为留守少儿办实事、做好事、促使留守少儿健康、快乐、全面地成长，对加速社会主义
14、新乡村建设，促使乡村社会的和睦稳固意义重要。鉴于这类认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守少儿”工作，深入睁开了关爱活动。针对“留守少儿”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采纳确实措施,创建关爱气氛,着力解决广泛存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实质性的困难和问题，促使他们快乐地成长。二、睁开关爱活动，享受家的暖和学校、家庭、社会是少儿生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守少儿”健康成长的教育协力。踊跃争取社会各界支教助教，把强盛的教育协力浸透到“留守少儿”的生活、学习、成长的各个方面，增强了社会、学校、家庭的联系和合作，进而实现关爱的最大化。我校详细侧重以下几方面的工作：1、依靠家长学校促使学校、家庭教育的互动。我校教师在本来家访的基础上，依照现有状况，实现按期家访，与“留
