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1、【实用】数学教学工作计划3篇 时间过得太快，让人不知所措，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。但是拿起笔的时候却发觉不知道写什么，下面是关于数学教学工作方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学教学工作方案 篇1 五班级上学期的教学工作进入复.阶段，本册书学问点多，需要同学把握、理解、识记的也不把这些系统化地进行复.，为使有所成效，特制定复近平方案如下： 一、复.内容分析 本册教材的主要内容共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观看物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向同学渗透“编码”的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅力，不作具体要
2、求。总复近平的内容在编排上，同时考虑了标准规定的学问领域和前面教学内容的挨次，并把有些分散学近平的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复近平常进行整理和比较，使同学更加全面、深化地理解和把握所学的学问。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复近平，关心同学从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。 1、“小数的乘、除法”的复.。 小数乘、除法的复近平分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复近平，使同
3、学在比较两者计算方法的联系和区分的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复近平要求同学结合具体情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 2、“简易方程”的复近平。 简易方程的复近平分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是同学首次正式地接触代数学问，这些代数初步学问对于同学将来的代数思想进展有着重要的作用。由于标准要求同学利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务训练教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复近平常要结合等式的性质使同学进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复.重点是让同学理解题中的数量关系，并依据
4、数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞同学依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育同学敏捷解题的力量。 3、“多边形的面积”的复近平。 着重复近平已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复.这部分学问时要留意加强学问间的联系，培育同学综合运用各种学问解决问题的力量，同时，使同学渐渐形成转化的数学思想方法。 4、“观看物体”的复近平。 本学期的观看物体是二班级上册从不同角度观看物体的进一步抽象，观看的物体以立体几何形体为主，让同学通过实际观看和空间
5、想像等方式来分辨一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复.时，要把重点放在培育同学的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5、“可能性”的复近平。 在三班级上学期，同学已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求同学借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会嬉戏中的公正原则。因此，可把相关学问结合起来进行复近平，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复近平常也要兼顾同学统计意识和力量的提高。 二、复近平目标 通过总复.，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规
6、律性学问得到进一步巩固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。 三、复.重点与难点： 本学期复近平重点： 1、小数乘、除法及其应用； 2、简易方程及其应用； 3、多边形的面积及其应用； 4、观看物体、可能性及其应用。 复近平难点： 针对同学存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用所学学问和方法解决简洁实际问题的力量。 四、复近平的方法与措施： 1、采纳敏捷多样的形式组织复.、要依据相关内容的提点，以及同学对学问的理解状况，通过敏捷有效的形式关心同学整理和复近平相关学问，
7、达到加深体验与理解，形成结构，熬炼基本技能、增进对数学的主动情感和学近平自信念的目的。 2、重视整理和归纳，关心同学形成学问结构，体验数学的内在联系。 3、重视提高同学综合运用学问分析解决问题的力量。 4、对学近平有困难的同学，要有针对性进行指导，关心他们解决学近平上的困难，树立自信念，使全部同学通过复近平都得到进一步的进展。 5、重视整理和归纳，关心同学形成学问结构，体验数学的内在联系。 6、重视提高同学综合应用学问分析、解决问题的力量。 7、时刻关注同学的学近平状态，多联系家长，与家长亲密配合，共同督促同学学近平。 总之，本人将以最大的热忱对待复近平工作，争取交上一份令人满足的答卷。 数学
8、教学工作方案 篇2 一、全册教学目标 1.使同学认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。 2.使同学认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的改变状况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比较、分析。 3.使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 4.使同学通过系统的复近平，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题力量。 二、单元教学目标 圆柱和圆锥
9、： 1、使同学认识圆柱和圆锥，把握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。 2、使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 3、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题. 4、结合圆柱、圆锥的教学，引导同学进行观看、操作、猜想、估量. 5、培育同学初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的力量。 6、培育同学观看和认识四周事物中的形体特征的爱好和意识，使同学感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。 简洁的统计： 1、使同学认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；
10、能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。 2.使同学能依据绘制的统计图进行一些简洁的分析。 3.渗透统计思想，使同学进一步认识统计的意义和作用。 比例： 1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。 3、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。 4、通过比例教学，使同学进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙训练。 总复近平： 1、使同学比较系统地牢固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会
11、用法学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的近平惯。 2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地把握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。 3、使同学牢固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使同学把握所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。 5、使同学牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问解答应用题
12、和生活中的一些简洁的实际问题。 三、本册教材的重点、难点 1.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。 2、培育同学看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强同学对统计思想和方法的认识。 3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 4、系统的整理和复近平，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力量和解答应用题的力量得到进一步的提高，更好达到学校数学教学的预定目标。 四、班级状况简析及措施 五、教学措施 上半年学校数学十二册教学进度支配表 单元教学内容课时起 迄 日 期主
13、备人具体练近平备注 一期初复.2季昌梅 二圆柱和圆锥10 圆柱5李春辉练近平1 张廷月练近平2 圆锥2李进练.3 观看与测量1潘新成实践活动 复近平2潘新成 三简洁统计2潘红健练近平4 四比例12 1、比例的意义和基本性质4227-3.4李进潘新成 潘红健练.6 练.7 2、正比例和反比例的意义43.5-3.8郑广俊练近平8-9 3、比例的应用题23.9-3.12曹新年练近平10 复近平23.13-3.14曹新成P55-56 单元测试13.15潘新成 五总复近平313.16-4.30 1、整数和小数83.16-3.27潘乾练.11 张廷凤练近平12-13 2、简易方程23.28-3.29何希兵
14、练.14 3、分数和百分数53.30-4.5季昌梅练近平15 李春辉练近平16 4、量和计量24.6-4.9张廷月练.17 5、几何初步学问84.10-4.19张东升练近平18-19 张建军练近平20 6、比和比例44.20-4.25田峰练近平21-22期中考试1天 7、简洁的统计24.26-4.30田峰练.23 数学教学工作方案 篇3 一、指导思想 坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育同学的各种力量，及终生学.的力量为主导，仔细钻研新课程标准，切实落实新课标。 二、教学目标 结合上学期的工作总结及同学成绩，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同同学的学.实行针对性的训练。我班成绩还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受力量强的同学让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析力量的综合性强的智力题，来提高他们综合运用
