大班美术黑白配教案.docx

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1、大班美术黑白配教案篇一：大班美术活动：黑白配 大班美术活动：黑白配 湖南师范大学幼儿园 易乐媛 活动目标: 1引导幼儿在欣赏“黑白配”的事物的过程中感受黑白组合之美，了解 一些简单的组合方式。 2尝试运用黑白两色进行创作，发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1事先与幼儿共同寻找收集各种“黑白配”的事物，分类挂钩四块 2黑白点、条、块、图案的标志 3幼儿分组操作材料 活动过程： 1.欣赏“黑白配”的事物，感受黑白组合之美，了解一些简单的组合方式 (1)引导幼儿观察“黑白配”的立体图画 老师给小朋友带来了一幅漂亮的图画，图上有什么？（鱼、水草）它们是什么颜色？（白）边框和底色是什么颜色？（黑）

2、有其他色彩了吗？（没有）原来逐一出示标志。 点你有什么感觉？象什么？ 条这些线条一样吗？什么地方不一样？（有粗有细、有横有竖有斜、 有直线有弧线有波浪线） 块块是一大片、面积比较大。 图案你是什么图案？出示汉字山，问这属于哪一类。小结：汉字、英 文字母、数字都属于图案类。 (4)幼儿根据点、条、块、图案四类进行分类：送物品回家分类后师生芪同 检查是否正确，有错误及时纠正 (5)生活中的许多黑白配往往不是单一的点、线、块或图案，而是组合在一 起的。欣赏四件组合黑白配。 (6)欣赏更多的“黑白配”事物(动物、生活用品、艺术作品) 生活中你还发现哪些东西也是黑白配的？找一找自己、老师、客人老师身上

3、有没有？（看实物、课件） （接线板、靠垫、修正液、奥里奥饼干、黑白照片、玉兰油粉瓶、构线笔、皮鞋盒子、钢琴、手表、钟、瓷砖、围巾、鞋、窗帘、理发店标志、黑加白药片、黑白线条画、眼睛、围棋、斑马、奶牛、熊猫、企鹅、仙鹤、燕子） 2.参与创造美的活动，运用黑白两色进行创作，鼓励幼儿积极想象和创造。 (1)简单介绍分组活动的内容及操作方法 要求：注意颜色的对比：动脑筋制作出和别人不一样的黑白相配的作品 (2)幼儿自由选择，进行创作 （3）展示作品，互相介绍、欣赏篇二：绘画活动：黑白配(大班 ) 绘画活动：黑白配 （大班） 活动目标 1. 欣赏生活中黑白配的物品，感受黑白配装饰所带来的美感。 2. 能

4、大胆运用点、线、面及黑白色彩来装饰物品。 3. 尝试在黑白用品上进行绘画创作，享受创作的乐趣。 4. 能大胆表达自己的感受，体验与同伴相互合作的快乐。 活动准备 精神准备：幼儿已尝试制作过装饰画。 物质准备：1.PPT课件：黑白配动物课件及黑白两种颜色相配的绘 画作品。 2花瓶、碗、盘子、包包、等黑白生活用品的课件。 3.黑白圆形卡纸各一张（黑色大一些，白色小一些），教师着黑白颜色 相配的上衣。 4.黑白记号笔，毛笔，棉签，白色颜料及墨汁，黑白色卡纸若干。 活动过程 1. 出示黑白圆形卡纸，通过提问导入活动。 今天老师给小朋友带来了一样东西，看看是什么，是什么颜色的？ 老师把这张白色的纸与黑色

5、的纸放在一起，请小朋友帮它取一个好听的名字。(师：黑白配) 老师把黑色与白色放在一起，看看会变出什么？（出示熊猫图片） 熊猫是什么颜色的？小朋友想一想，你们还看到什么东西是黑色和白色配在一起的？ 2. 引导幼儿欣赏PPT课件黑白配动物，了解动物身上的黑白配，感受黑白对比色才能的美。现在我们看看有黑白颜色的动物有哪些？（熊猫，斑马） 你们喜不喜欢这些动物？为什么喜欢？ 3引导幼儿欣赏生活中物品的黑白配，进一步感受生活中黑白对比色彩的美。 小朋友，你们在家里，幼儿园，大街上还看到哪些黑白相配的东西呢？ 欣赏课件黑白配生活用品，了解生活中黑白配的物品。 看来这些黑白配的物品，你感觉怎么样？说说你什么

6、样的（或盘子、碗等）？为什么？ 4.引导幼儿欣赏课件黑白相配的绘画作品，并了解黑白配的基本方法。 老师这里有许多小朋友画的画，看一看他们是怎样用点的方式，线的方式，用一块一块颜色的方式把它们变成漂亮的画的？ 说一说，他们在黑色的纸在白纸上画出来只有黑白颜色的什么画? 5了解工具材料，引导幼儿讨论表现的方法。 提问:你想用什么工具，什么方法来装饰这些物品？ 讨论：黑色的纸(物品)上用什么颜色的颜料来画?白色的纸（物品）上用什么颜色的颜料来画？ 6 幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆用自己喜欢的材料、方法来装饰。 鼓励幼儿根据需要与同伴合作完成。 注意巡回指导。 7.展示幼儿作品，引导幼儿进行

7、欣赏、评价。 活动延伸 请家长与孩子一起用黑色、白色搭配起来装饰教室或家里的生活用品。篇三：2021年春季绘画班教案 纽扣变变变 活动目标 1. 感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2. 尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3. 感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。 活动准备 1. 经验准备 观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。 2. 材料准备 教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 学生用材料：记号笔、油画棒。 活动过程 一、情境导入 讲述故事纽扣王国奇遇记，引导学生自由想象、自由表述。 指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜

8、看纽扣还会变成什么？ 二、探索发现 1.出事各种各样的纽扣，鼓励学生说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。 2.鼓励学生尝试利用多个图形进行组合、添画造型。 指导要点：请几名学生在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对学生绘画的图案进行评价，并引发学生思考：还能组合添画出什么物体。 指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？ 3. 翻开情景创意美术.绘画篇第9页，引导学生欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发学生的创作兴趣。 4. 鼓励学生大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现 1.鼓励学生在创意墙中进行创作。 指导语：小朋友，请根据纽扣的形状组合添画

9、，表现想象中的“纽扣王国”。 2.提醒学生合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 1. 学生自由创作，教师巡回指导。 四欣赏评议 1. 在集体中展示学生作品，请学生评出“最有趣的纽扣王国”。 2. 鼓励学生介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。 五结束活动 引导学生收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。 活动目标 1. 欣赏民间刺绣鞋垫，感受对称图案以及明快色彩的装饰效果。 2. 巩固对称装饰的经验，常使用对比色装饰鞋垫。 3. 能大胆表述对色彩的感受，体验装饰鞋垫的快乐。 活动准备 1. 经验准备 认识各种色彩，初步了解对比色；日常生活中见过刺绣制品（如鞋子、服装、围巾、手袋等）。 2. 材

10、料准备 教师材料：收集民间刺绣作品，如鞋垫、鞋子、桌布等布置成展览；自制对比色色卡（红 绿、黄-紫、橙蓝）。 学生用材料：油画棒、记号笔。 活动过程 一、情境导入 1.引导学生参观刺绣作品展，激发兴趣。 指导要点：师幼一起参观展览，大家看一看、摸一摸，并说一说对民间刺绣作品的直观感受。 2.玩游戏“找朋友”，激发学生参与活动的兴趣。 指导要点：教师将刺绣工艺鞋垫随意的摆放，请学生将相同的一对鞋垫找出来。 指导语：这里的每只鞋垫宝宝都有一个双胞胎兄弟或姐妹，你能把它们找出来吗？ 二、探索发现 1. 引导学生观察并发现每一对鞋垫的颜色和图案的对称装饰特点。 指导要点：选出一对有代表性的刺绣鞋垫，引

11、导学生欣赏观察。当学生说出关于色彩的感受时，教师根据情况出示对比色色卡。 指导语：刚才我们是怎样帮鞋垫宝宝找到兄弟或姐妹的呢？（有相同的图案、花纹和颜色）。你最喜欢哪一对刺绣鞋垫？为什么？（选出一对鞋垫）我们一起看看这对刺绣鞋垫的图案是什么样的？有哪些颜色？看到这些颜色你有什么样的感觉？（强烈、鲜明、突出、装饰性强，极具艺术感染力）。 小结：这些鞋垫宝宝是我们中国的刺绣作品，也是一种传统的民间手工艺品，它们的装饰图案比较多，通常是左右对称，色彩上多运用对比色彩，如红和绿、黄和紫、橙和蓝。极具强烈的艺术感染力，不仅我们喜欢，连许多外国朋友们也都喜欢，觉得它们非常漂亮。 2. 翻开情景创意美术.绘

12、画篇第11页，引导学生欣赏“艺术角”中的作品，观察作品中的装饰方法。 三、创作表现 1. 请学生翻开情景创意美术.绘画篇第12页，鼓励学生在创意墙中进行大胆创作。 指导语：瞧，这里有一对空白的鞋垫哦，想不想为爸爸妈妈或自己设计一对鞋垫呢？你的鞋垫上会有哪些漂亮的花纹或图案呢？颜色怎样搭配？赶快动手吧！ 2. 提醒学生在鞋垫上先画出装饰图案，再用对比的颜色装饰。 3. 学生自由装饰鞋垫，教师观察并根据学生的具体情况给出进一步的建议。 四.欣赏评议 1. 鼓励学生在集体面前展示并介绍自己的作品，说话所自己的创意。 2. 引导学生围绕装饰图案的对称性、颜色的鲜艳度等方面一起评出“最美的鞋垫”、“最亮

13、 的鞋垫”、“最独特的鞋垫”、“最可爱的鞋垫”等。 五.结束活动 师幼共同收拾整理物品，结束活动。奇特的七星瓢虫 活动目标 1. 能根据诗歌中的描述大胆想象。 2. 尝试在七星瓢虫的基础特征上，通过外形、通过外部添加进行变形创作。 3. 能用绘画的方式表达自己对七星瓢虫的想象，体验变形绘画的乐趣。 活动准备 1. 经验准备 了解七星瓢虫的基础特征。 2. 材料准备 教师用材料：示范画纸1张、舒缓的音乐。 学生用材料：记号笔、油画棒。 活动过程 一、情境导入 诗歌导入，激发学生参与活动的兴趣。 指导语：今天我带来了一首诗歌，请大家来听一听（播放音乐）！诗歌中七星瓢虫飞到哪里去了？它变成了什么了？你觉得有趣吗？猜一猜它还会飞到哪里？还会变成什么？ 二、探索发现 1. 教师根据“情境导入”中的谈话，启发学生想象。 指导语：你们愿意把刚才想象的有趣画面画出来吗？假如七星飘出变成了戒指，是怎样变成的呢？七星瓢虫会成为戒指的哪个部分呢？ 2. 翻开情景创意美术.绘画篇第13页，引导学生欣赏“艺术角”中的作品，发现作品中七星瓢虫的变形方法。 指导语：这些七星瓢虫都变成了什么？是如何变的？你还想将它变成什么？ 3. 引导学生在示范画纸上尝试表现奇特的七星瓢虫。