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1、小学课外活动计划小学课外活动计划一、指导思想：指引学生展开健康和有利的课外活动，丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学到多种新鲜知识，培育学生的兴趣和喜好，发展学生的智能。二、活动内容：、组织展开丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢毽子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。、利用班级图书角，组织展开念书活动。、在重要节日，展开诗歌朗读活动。三、活动举措：、保证活动时间，在每周二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充足的时间进行活动，确实达到活动目的。、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的状况进行记录、总结。发现问题实时更正，为后边的活动打好基础。、抓好个别指导，让个别差的学生在本来的基
2、础上获得提高。、弘扬集体精神，使每一个学生的潜能获得最大限度的发挥。篇二：小学生课外活动计划以新课程理念为行动指南，以全面推动素质教育为根本目的，以建设有品位加特点的“书香校园“为落脚点，建立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培育学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终生学习和健康发展确立坚固基础。联合我校实质，特拟订我校课外阅读活动计划。一、活动目标：、经过活动的展开，培育学生的兴趣，在班级形成热爱念书的优异民风。、经过活动的展开，使学生养成优异的念书习惯。、经过念书活动，使学生学会念书，学会学习。二、活动构思：1、拟订确实可行的念书计划；2、
3、创造优异的念书气氛。三、成立组织组长：李秀萍副组长：王小蒲组员：各科语文教师四、详细举措：1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用；每日保证学生课外阅读的时间30分钟。、保证阅读数目。要求一、二年级采纳听读和自读联合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期起码读2本书；五、六年级学生每期读4本书。、各班成立组织。各班成立班级念书会的组织机构，并将学生疏成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个新奇的名字，想一句念书口号。、各班成立图书角。充足利用学校现有资源及学生自发定阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。、活动落实。“自信来自鼓舞，习惯决定人生。”
4、我们按期展开一些班级学生喜欢的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在此中，尽兴地展现自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行念书故事会、佳作赏识会、人物议论会、念书心得交流会，好的念书笔录的展评等。予以宣布夸奖表现好的学生，知足学生的荣誉感，激发其阅读的踊跃性。学生经过大批的阅读，会逐渐学会自学，审美、想象、思想、表达等各方面能力也会获得不一样程度的提高。、指导落实。教师的指导，主假如惹起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，能够指导理清情节，议论人物；能够提几个思虑题，要求读后回答；能够指导赏识语言、写法；能够看录像，赏识音像资料供给的内容，指导写观后有感等等。对
5、课外阅读指导，教师相同是精心备课。、检查落实。对课外阅读是常常检查、敦促、交流、议论。对学生课外阅谈的篇目、字数是常常统计，对阅读笔录是常常检查，以敦促学生形成习惯。、成立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大多数时间是在课外念书。所以与家长配合是很有必需的。自然，这类方法要以适量为准，同时要以学生赞同为前提，依据学生的念书需求来进行，不然，成效则相反。、展开教师、学生、家长念书日活动。每期展开一次念书日活动，经过活动，家长认识学生念书状况，掌握学生念书的喜好，学生也在家长眼前充足展现了念书的“才能”，提高了念书的兴趣。增强课外阅读，能够丰富学生的语文累积，提高口头语言表达能力和书面语言
6、表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培育优异的阅读习惯。联合语文课程标准，我们经过家校携手，深入落实“课外阅读活动计划”；创生讲堂，努力研究卓有成效的课外阅读教课模式；活化课程，培育语文实践能力；读写联合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终生学习和健康发展确立坚固基础。篇三：小学生课外活动计划一、剖析四月份状况:1、4月1号成功地展开了亲子运动会，成立亲子关系。2、4月3号，召开全体家长会，部署月要点。3、针对3月份发放的文明家庭评选初级检盘问卷，经过总结和反应问卷内容，利用周末时间，家长和少儿共同达成文明礼仪好行为连环画册的活动，把文字形式经过画册表现出来，记录下来孩子们的好行为;在班里
7、经过孩子们叙述自己的画得活动，为孩子们创建一个交流的平台，提高了孩子们在人前勇敢表达的时机。4、4月7号的活动去游戏中，能够实时发现小餐厅中存在的问题，做到实时调整，和孩子们共同商议解决问题，为了控制一下孩子们的食量，一个盘子里只装一块三明治，每个孩子只吃一块，还有规范钱币的面值，初步教孩子们认识钱币等。5、4月7号，蜻蜓老师作活动区游戏的观摩，部分家长参加。4月8号月亮老师情境数学观摩，4月9号玫瑰老师登攀英语观摩。观摩后的照片实时发放到班级博客中，并实时反省，梳理实时反应给家长。6、和孩子们一同商议班级文明用语。7、家长们重视少儿的早来园活动，本月共在国旗下发言3次，早来园共5次，获得奖赏
8、。8、孩子们在人物画的技术方面有很大提高，在绘画方面教师加大了练习，为幼儿在画人物画方面进行了大批的铺垫。9、本月增添户外运动强度，对少儿进行体能测试，增强少儿体质。10、对少儿进行春天防病的知识宣传，在平时生活中银到少儿仔细洗手，晨午检仔细察看，对布莱德少儿实时打电话保持联系。11、和个别少儿家进步行了交流，认识家长的想法，除去不用要的误解，假如家长们有想法能够直接找老师交流。12、设置我是小记者少儿在周末进行实践活动，在家里察看妈妈爸爸的文明行为和不文明行为，画出来。二、本月要点一、健康领域：1、帮助少儿稳固正确的盥洗习惯。2、在教师的指引下，能踊跃配合认可接受疾病预防和治疗。二、体能：1
9、、指引少儿会控制自己的速度和方向，会快跑。2、在户外和体育游戏中，指引少儿练习题能动作，如：轻落地，肩上挥臂投物，登攀等。篇四：小学生课外活动计划一、指导思想为踊跃推动课程改革，建立小学生课外阅读科学系统，为创造“书香校园”，指引学生博学多才，增添见解，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特制定此阅读计划。二、方法与举措：增强阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，率领学生专注阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，增强国学教育，在大批的阅读实践中培育小学生优异的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每日起码有半小时自由阅读时间。不停地研究课外阅读指导的思路，逐渐形成课外阅
10、读的基本课型，如：指导课：这类课型主假如教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思虑，提高理解能力、议论能力、想象能力等；指导学生写念书笔录和读后有感等；采纳摘录好词佳句和感想相联合的形式。介绍课：小学生年纪小，认知水平有限，选择读物时常常带有盲目性和任意性。所以，老师上好介绍课，经过解说主要内容、朗读出色片段等向学生介绍读物，也能够同学之间相互介绍。赏识课：这类课型主假如指引学生赏识阅读资料，能够经过配乐朗读、角色表演等各样方式，促进学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，遇到美的熏陶和感染，累积语言资料，提高审美能力。1 报告课：这类课型是在学生课前宽泛阅读的基础上报告自己在课外阅读中的感觉与收获。
11、主要形式有：读后表达、交流议论、表演展现等。、实现资源共享利用勤学校图书馆内的阅读资源，学生相互借阅。广交书友。、师生同读一本书，全力与学生有更多的共同语言书本记录着人类成长的历程，是人类历史的目睹，书本是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的优异念书风俗，实现念书令人理智，念书令人明理，念书令人聪颖，念书令人崇高，念书令人文明”目标。、培育阅读兴趣有计划地举办念书故事会、佳作赏识会、人物议论会、念书看报心得交流会、优异诗文朗读赛、念书争辩赛、念书笔录展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“念书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著赏识讲座、征文竞赛、朗读竞
12、赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共念书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词朗读大王”评选，激发学生念书热忱，提高学生念书质量。、着重查核评选尽可能成立合理的议论系统，把学生的课外阅读归入到学生综合素质的查核之中。以检查促展开，以活动促提高，试试采纳活动议论、作品展现、念书记录卡等形式对学生的课外阅读进行议论，成立学生的课外阅读档案。三、详细安排：、创建浓烈的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。、发动学生，充分班级书柜。、向学生介绍书目，指引学生学会选择读物。、提议家长与学生共读一本书。、利用勤学校的图书，指引学生博学多才，累积知识。、利用向学生介绍中华念书网、中国青少年新世纪念书网等阅读网站，指引我们学生学会网上阅读。、按期开设“语文名著阅读讲座”或“名著赏识讲座”。、每学期举办两次念书笔录展、念书卡片展、阅读手抄
