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1、谁和谁好教学设计一、设计思路：一年级的学生活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合学生实际情况我设计了本次语言活动-谁和谁好。在本次设计过程中，我以解读内化课标理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；在分析研究设计目标的整个过程中，认真分析、研究学生的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。二、教学目标：1. 能通顺、流利地朗读儿歌。2、初步理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。3、会用谁
2、和谁好的句式仿编儿歌，感受儿歌带来的快乐。三、重难点： 1. 初步理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。2.难点：会用谁和谁好的句式仿编儿歌。四、活动准备：课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）五、教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、师：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？。2、幼儿自由回答。3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫谁和谁好。二、自由读课文，认识课文生字。1、学生带着拼音自己读课文。2、和同桌互相读，纠正发音。3、师指名读课文。三、欣赏课文，理解课文内容。1、思考解
3、决问题。(1)、师：小朋友，你们知道文字谁和谁好吗？。 生：藤和瓜 蜜蜂和花 白云和风 我和同学。(2)、师：谁和谁好，是怎样好的？ 生：藤和瓜儿好，他们手拉手，不吵也不闹。蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。2、朗诵儿歌，体会意境。师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。四、巩固拓展。1、找朋友。师：今天我们一起学习了儿歌，那我们来玩个游戏，（给学生发图片）一学生拿出图片在班里迅速找到自己的好朋友。2、仿编儿歌师：在生活中，我们还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧。板书： 谁和谁好 藤和瓜 蜜蜂和花谁和谁好？ 白云和风 我和同学
