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1、创新英语教学模式，丰富英语教学方法沙地中心小学 黎春燕作为一名优秀的小学英语教师，要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣显得尤其重要。三年级的学生刚接触英语，兴趣比较浓厚，而且三年级内容也较简单，学生学习积极性也更高。慢慢内容增多，难度增大，学生的学习兴趣就会减弱。尤其到了五六年级，很多学生都没了学习英语的欲望。这就需要创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让你的课堂每节课都是新的，让你的学生在玩中学，学中玩，从而激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。如何“创新英语教学模式、丰富教学方法”来培养小学生学习英语的兴趣呢？一、灵活把握教学环节。（1）教师在教
2、学中可以把内容整合，根据孩子的特点、教学情境变换、给予应急处理，也许你会有很多意外惊喜。适当地对教材进行删除添补，把一些内容提前或推后。或者结合实际，把各种教材好的内容进行精选，作为你的授课内容。例：把一些日常问候语通过平时的师生交流输入给学生，每天用英文和学生打招呼、再见，我们学校放学送路队就说英语，领队的同学说，Attention!全班齐说，one two , goodbye teacher!校门口有很多家长来接学生，他们会在家长面前好好表现，说得非常整齐，看的出来学生也有一种成就感，从而对英语产生兴趣，由生活中说英语，过度到课堂学习英语，再把所学知识融入生活，这就需要教师随机应变，灵活运
3、用。（2）对于三年级刚学英语的孩子不能急于求成。我们暂且不要急着让学生去学会什么单词、句子，可以把一些有趣的活动提前。例如，唱唱英文儿歌，做做英文游戏这一环节提前，激发学生学习英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。在学习一段时间后，老师可根据孩子的特点编一些有趣的童话情境剧让他们大胆的去展示-大胆设置你的课堂，创设情境，带来更多的惊喜，让学生在你的课堂上充分展现自我，鼓励，不断的鼓励，让孩子们爱上你的课。用你诙谐幽默的语言随时表达你要说的话、用马良的神笔随时画出他们想要看的东西，用你动听的歌声随时和学生互动交流，用你活泼趣味的动作为他们现场做做示范。用现代化的教学手段呈现一个又一个精彩
4、画面。让你的课不仅仅是让学生学几个英语单词，更重要的是孩子的综合能力得到了体现，这些都是教师课堂随机应变的能力。二、多种教学方法融合，适时选择运用在教学过程中，同样的一节课让不同的老师去上，得到的效果也是不尽相同的。这也就体现教学方法的重要性。有的教师课上课下花了很多精力却收效甚微，有的教师呢，看他没怎么费力，却成绩显著，多大的区别啊。我想，这也要归功于教学方法的魅力。在教学中不断总结经验教训、集中他人的优点、融合多种教学方法来充实自己的课堂是非常重要的。当你在教学过程中采用不同的方法效果也是截然不同的，因为学生的兴趣取决于教师的教学方法。如果一个老师的学识再怎么渊博，而不懂得怎么教学生，不能
5、让学生吸收领悟老师的知识，这样的老师不是一个好老师，最多只能算是一个才能的人。我从事英语教学四年，经验尚浅，所以我不仅要听听其他老师的讲课，去学习他们的教学经验，当然这个学习不能照搬照抄，要结合自己班学生的特点，吸取他人的长处、发扬自己的优点，整合成具有自己特色的有效方法，把这多种趣味十足方法，有效高效的实施于自己的课堂。如“听唱法”、“表演法”、“竞赛法”、 “游戏法”、“超级模仿法”、绘画、创编、课外探究等等。教师可以把这多种方法适时的选择，运用于一堂课的各个环节。在英语课的第一个预热环节Warm-up，可以用唱歌方式调动起学生学习英语的积极性.第二个环节presentation呈现新知识
6、，教师可通过多媒体看听故事或出示图片呈现新内容，第三个环节practice就可以通过游戏法、竞赛法、表演法进行反复操练。第四个环节Sum-up通过有奖竞猜，绘画，欣赏英文歌曲来总结。第五个环节project就是课外探究，创编、拓展。当你的课堂每个环节都能够适时选择不同的方法运用其中，你的课堂会变得多姿多彩。（1）把肢体语言带入课堂。在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。例如“dancingswimmingcleaningplaying basketball（教师边说边做动作）。这种方式正适合孩子好动的天性。(2)操练表演法。每个大组选
7、两个同学到前面操练，组与组之间进行比赛，看哪个组表现更好。用学过的知识和句子分组表演，也可以课前进行排练，教师给予指导，让更多的学生参与进来，以此激起孩子们浓厚的兴趣。重点句型让孩子们到讲台上来操练，把所学内容可以带进去，这样可以及时发现学生对新授内容掌握的情况。例如：六年级的第三单元如：S1Hello! Where are you going? S2 I am going to the bookstore.S1What are you going to do?S2I am going to buy a comic book. S1I want to buy a dictionary. Let
8、 us go together.S2OK.教师也可参与其中，最后做个不小心碰到别人的动作说SorryThats OK.通过操练不仅提高了孩子们学习兴趣、表演能力，同时也增强了他们的竞争意识，培养他们小组成员之间的通力合作交流精神，发扬团体智慧，寓教于乐。(3)英文chant。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入作为Warm-up，组织课堂教学，效果很好。对于小孩子来说，童谣儿歌更容易记忆，那么在代读单词的时候可以用儿歌的形式，有节奏的去读，例如；1.-T:红色、红色Red.-S:red red red2-随着掌声节奏读单词也很好记。比如：red red是红色。我们可以这样读，读第一个r
9、ed在左边拍掌，读第二个red在右边拍掌。是红色在中间拍三下。这种读法学生很喜欢。3-把重点句型改编成学生喜欢的，熟悉的歌曲的曲调。比如：在讲四年级第三单元时，I have a friend he is tall. He has short hair and big eyes. What is his name? What is his name? He is Zhang Peng . la la la. 我把这段话改编成学生喜欢听的“哇哈哈”的曲调。对于儿歌的形式，教师可根据教学内容，进行适当的改编，以增加它的趣味性，同时也鼓励孩子们去编一些英文童谣或英文儿歌。(4)有奖竞猜。这个环节孩子们
10、最激动，在整个一节英语课上只有表现好的同学才会赢得竞猜权，在老师的盒子里有神秘礼物，谁能猜出奖品就是谁的，奖品的设置也可根据课堂内容的变化而变化。例如，学到文具这一课，就可以放一支铅笔、橡皮、尺子或小刀之类的文具，让孩子们去猜，-S:Is it a pen ?-T:No it isnt.-S:Is it a pencil ?-T:Yes,it is. What color is it?-S:Is it red ?-T:Yes, it is.在这个环节当中不仅复习了文具、颜色而且复习了句型，大大引起孩子们的兴趣。教师每节课都可以设置一些不同的和教学内容相关的奖品，让孩子们兴趣十足。兴趣是最好的老师，我们要想方设法激发学生的学习兴趣。教师要在教学过程中不断思考，围绕新课程标准，改变旧的教学观，随机应变、灵活把握教学环节，多种教学方法融合、适时选择运用，把课堂建立成孩子们快乐的天堂。把更好的教学方法融入自己的课堂教学，让学生真正在快乐中学习，多学善思，促进学生的综合素质的发展！学 校：赣县沙地中心小学姓 名：黎 春 燕邮 编：341111地 址：赣县沙地镇人民路9号联系电话：13576702570论文题目：创新英语教学模式，丰富英语教学方法7
