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1、2014年高考生物命题趋势及预测一、总体趋势说明 历经多年的发展和经验积累，高考命题专家组对高考命题已经有了相当丰富的经验，特别是考试大纲和考试说明的要求与制约，致使现在的高考试题难度逐渐趋于稳定。因此，个人认为今年的高考试题总体难度依然和往年不会有太大差别，但“稳中求变、稳中求异、稳中求新”的思想在今年高考中也会有所体现。二、选择题情况预测 除了非选择题常考的细胞代谢、遗传规律、稳态调节和生物与环境四个热点外，其余的考点，如细胞的分子组成、细胞的基本结构、细胞的生命历程、遗传的分子基础、现代生物进化理论主要以选择题的形式考查，其特点是对课本基础知识的考查较为详细、覆盖面广，实际上非选择题常考
2、的那四个考点在选择题中也常常会有所涉及。要特别关注上述命题特点。三、非选择题命题热点热点1细胞代谢类命题特点细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容，是历年高考命题的重点。本部分的所有知识点均有考查的可能性，特别是光合作用和细胞呼吸，相关试题大多围绕光合作用和细胞呼吸的过程展开，对两项生理过程发生的部位、产物、影响因素、相互联系等进行全方位的考查，此类试题在设计时多趋向于和其他知识的综合考查。根据历年高考命题特点及发展趋势，此类题目有以下三种题型应引起关注：题型一：有关酶的实验设计、评价、修正类问题例1、（学普试卷 生物模拟板一 第27题）为了探究温度、pH对酶活性的影响，某组同学设计了四组实验，
3、如下表所示：试验编号探究课题选用材料与试剂a温度对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液bpH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液c温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液dpH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂回答以下相关问题：不含肽键的酶最多由种单体组成。实验中设计不合理的实验有（填相应字母），请写出设计不合理的理由： 。该组同学又想设计一组实验e，目的是验证淀粉酶的专一性。请问实验e所选用的材料与试剂是 。【答案】例2、（二轮复习资料大册子p15“随堂演练”第4题）为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验
4、，实验步骤和结果见表。请回答：(1)实验中加入缓冲液的作用是_。 (2)分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是_，其中对酶活性有抑制作用的离子是_，对酶活性有促进作用的离子是_。 (3)该实验中设置4号试管的目的是_；设置3号试管的目的是_。 (4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，14号试管中的颜色依次是_、_、_、_。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是_。 【答案】(1)维持反应液中pH的稳定(其他合理答案也可) ；(2)Cl-和Cu2+ Cu2+ Cl- ；(3)对照 确定Na和SO42-对唾液淀粉酶活性是否有影响；(4)深砖红色 无砖红色(或蓝
5、色) 浅砖红色 浅砖红色斐林试剂中有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性。 题型二：光合作用与细胞呼吸例3、（学普试卷 生物模拟板八 第27题）甲图是某植物叶肉细胞内光合作用过程的图解，乙图是在不同温度条件下植物分别在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和释放量。请分析回答下列问题：（1）进行光合作用的色素分布在叶绿体的 类囊体膜上，进行光合作用的酶分布在叶绿体的 。类囊体膜提取叶绿体中的色素使用的试剂 无水乙 纸层析，分离色素一般使用 法。 （2）当光能减弱时，产生的速率一般也会减少，请分析其原因： 。（3）写出甲图中物质是： ， NADPH ，ATP ， 二氧化碳 ，三碳糖 （4）乙图所示，光照相同
6、时间，植物体积累有机物的量最多的温度为 25 ；当温度为5时，光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的 3倍。【答案】（1）类囊体膜类囊体膜上和叶绿体基质中无水乙醇纸层析层析液；（2）光能减弱，光反应产生的ATP和H减少，进而影响C3被还原生成（三碳糖）；（3）HATP二氧化碳三碳糖； （4）253。例4、（学普试卷 理科综合模拟板五 第30题）红掌是半阴生高等植物，下图表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线，请分析回答相关问题。（1）适当遮光叶绿素含量会增加，叶片对红光和蓝紫光 光的吸收能力显著增强。（2）ab段叶肉细胞内合成H的场所有 细胞质基质、线粒体、叶绿；cd对应
7、时段，植物体内有机物总量的变化情况是 。 （3）M点时，对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量 大于（填“大于”“等于”或“小于”）细胞呼吸产生的CO2量。（4）30%遮光处理避免了强光照和过高温度对植株的不利影响，与曲线相比，曲线未明显出现“午休”现象的原因是 。（5）6：30左右，在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度，光合速率的变化情况基本不变，原因是 。【答案】（1）红光和蓝紫光；（2）细胞质基质、线粒体、叶绿体 增加（2分）；（3）大于；（4）遮光30%情况下，（起降温增湿作用），植物气孔一般不关闭；（5）6：30左右限制光合速率的主要因素是光照强度。例
8、5、（三模理科综合试题第29题）为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。 请回答：(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是_，分析图中A、B、C三点，可知_点在单位时间内与氧结合的H最多。(2)图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有_作用，其中_ mmolL1的KNO3溶液作用效果最好。(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的H和_减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验
9、过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明。_。【答案】(1)线粒体基质A；（2）减缓30；(3)ATP不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2。题型三：以细胞为切入点，综合考察细胞的结构、功能、细胞的生命历程等知识 例6、（同心圆梦冲刺一理科综合卷第29题）下图为成熟植物细胞的模式图， 内填序号， 填写名称，请据图回答下列问题。 （1）此图是植物细胞的模式图，是因为具有12细胞壁、7叶绿体和 。若把该细胞置于高浓度的蔗糖溶液中，会出现 现象，这主要是因为 具有选择透过性。 （2）若要观察该细胞中具有双层膜结构的细胞器，则图中细胞适宜观察 （填序号），而不适宜观察 （填序号），因为观
10、察后者要用 染成蓝绿色才能观察到，而该细胞本身呈现绿色，会影响观察效果。 （3）在光照、温度、CO2等环境条件适宜的情况下，该细胞光合作用暗反应利用光反应产生的ATP和 ，在 （场所）中将CO2转化为C3，J进而形成淀粉和蔗糖。若突然将环境中的CO2降为0，发现CO2转化为C3的过程仍在进行，其原因是 ，若持续中断环境中的CO2，则细胞的干重将 。 【答案】（1）11液泡 质壁分离 原生质层；（2）7 6 键那绿；（3）H 叶绿体基质 细胞呼吸产生CO2 降低。例7、（新选题）下列是细胞的部分结构放大图，请根据图回答下列问题。（ 中填序号， 上填中文名称）（1）请写出结构的各部分名称：a ，b
11、 ，c 。（2）在植物细胞有丝分裂过程中与细胞壁形成有关的细胞器是 。（3）在细胞分裂间期，被碱性染料染成深色的结构是 ，细胞进行生命活动所需的能量主要由 供给。（4）细胞的识别与中的 有关。观察活细胞中的常用的染色剂是 。（5）图中不属于生物膜系统的是 （填序号）。（6）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质。请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序（用“”和序号表示先后顺序）：_ _。（7）信使RNA在细胞核中合成后由核中进入细胞质中并与核糖体结合，通过的生物膜的层数是 层。【答案】（1）核孔核仁染色质；（2）高尔基体；（3）c染色质 线粒体；
12、（4）a 糖蛋白 健那绿染液；（5）；（6）；（7）0热点2遗传规律类命题特点在命题思路上，遗传规律的题目重在对遗传规律的理性思考，单纯的概念等小知识点的比例在减少，命题角度主要集中在给予亲代基因型确定子代中不同基因型、表现型及比例计算，以及以伴性遗传为背景，结合遗传规律进行实验设计。把高中遗传部分的思想作为主要考查对象是当前各地高考命题的大趋势，也是体现高中生物理性思维的重要部分。根据历年高考命题特点及发展趋势，此类题目有以下三种题型应引起关注： 题型一：考查遗传规律教材基础知识，穿插简单推理、计算例8、（学普试卷 理科综合模拟板五 第31题）孟德尔获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序。孟德尔以高茎纯种碗豆（DD）和矮茎纯种豌豆（dd）作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、F1测交三组实验，按照假说一演绎法“分析现象一作出假说一演绎推理-实验检验-得出结论”，最后得出了基因的分离定律。请据此分析回答下列问题：（1）为实验现象，孟德尔提
