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1、集体生活邀请我 【教学目标】1.知识与技能:知道集体的含义;理解个人在集体中感受到温暖;个人与集体的关系;2.过程与方法:通过设置情景,分组讨论的方式,让学生理解个人离不开集体,只有团 结集体才能发挥合力,才能产生巨大力量。3.情感态度与价值观:培养学生的集体意识,养成热爱集体的习惯。【教学重点】 人在集体中感受到温暖【教学难点】 个人与集体的关系;【教学方法】 事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课多媒体导入(出示 PPT 图片) :图片一:根据学校规定,我们几个组建了文学社,大家可有共同语言了;图片二:我们班在校运动会上再创佳绩,我可兴奋了;图片三:我参加了少年宫的
2、书法班,这里有小学生也有高中生,我和他们都能聊得来。想一想:看了这些集体生活的图片, 怎样用一些关键词描述自己在集体中的感 受?二、新课讲授播放歌曲:爱的奉献思考:在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句?提示:要让世界充满爱,每个人应该献出一点爱。教师补充:如果把世界看成一个集体,这个集体的联结程度通常情况与以下因 素有关:(1)成员间相互关联的程度;(2)集体对成员的重要性;(3)成员间相互交流的频率;(4)成员对共同目标的共识程度;(5)成员间的默契程度;集体存在的时间长短。所以, 就像歌曲里唱的一样, 只要人人都献出一点爱, 这世界将变成美好的 人间。情景一:结合歌曲,再现情景故事。情景二:下雨
3、了,某同学忘记带雨伞,学校准备“爱心雨伞” 。情景三:班级里有学生生病在家,不能上课,同学,老师打电话关心问候, 并帮助该同学复习功课。讨论:当同学拿到爱心雨伞后,当同学老师关心你是,心里是什么感受? 提示:在这样的集体中会被感动,会感觉到温暖。教师总结:集体是人们联合起来的有组织的整体。 在集体中成员能感受到温 暖。每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己加入某个组织和团体,从中得到温暖, 获得帮助和关爱,减少孤独和寂寞,获得安全感。情景一:(出示 PPT ) 学校组织班级演讲比赛的活动照片。请同学说一说:在获得荣誉的过程中,你的付出和感受。思考:自己在演讲比赛中能拿到奖, 在这个过程当中, 哪些人
4、给予你了怎样 的帮助?提示:仔细回忆从接到比赛通知,到确定比赛人选,再到为比赛做的准备, 在这个过程中,有哪些人,给予了怎样的帮助?教师总结:得奖我们可以体验到集体荣誉感, 让我们感到自豪, 得奖是因为 老师和同学共同奋斗的结果, 荣誉是我们共同的荣誉, 集体成员有了共同的目标, 团结协作,共同奋斗才能充分发挥集体的合力。当集体取得成绩受到表彰或奖励时, 我们可以体验到集体荣誉感。 这种荣誉 感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。集体荣誉是集体 成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。情景二:让学生分角色扮演:“三个和尚没水喝”的故事。思考:为什么三个和尚却没水喝?提示:通过分
5、析三个和尚所说的话,表明他们有依赖思想,如果在集体中, 每个人都像这三个和尚的做法一样,这样能否形成良好的集体?教师总结:这三个和尚的做法体现出他们不团结, 于是得出, 成员简单相加 并不能形成集体,要形成良好的集体,要让集体发挥作用,要发挥集体的合力, 集体中的成员必须团结一致。情景三:阅读感悟:世界著名的指挥家卡拉扬说,我只强调三个音,使我的乐队变成团队。第一是起音起音不齐,乐曲就乱;第二个是个人的专业音 , 每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音; 第三是 团队音 当你展示自 己的专业音时,还要考虑到整体,是否干涉到别人的音。思考:以上事例说明集体有怎样的力量?个人在集体中要怎样做才能充分发挥 集体的力量?教师总结:集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人,个 人在集体中要在顾全大局的同时, 充分发挥自己的力量, 为集体作出贡献, 集体 要发挥合力,必须靠每个成员的团结一致。三、巩固练习:做练习册本节四、课堂小结以 “团结就是力量” 的歌曲结尾, 让学生再次感受团结的集体才能发挥出集 体的力量。
