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1、2023语文教学方案语文教学安排模板合集7篇时间消逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我整理的语文教学安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学安排 篇1一、拼音局部(共34分)1、看拼音，写词语。(每空1分，共24分)f m rn zhn qun ji yu lin( ) ( ) ( )( )o xn wn chn x shu d so( ) ( )( )( )un xn fn xu shn q kn sh( ) ( ) ( ) ( )2、给下面划线的字注上音节。(每个1分，共10分)比 赛 碗 筷
2、 服 装 照 顾拖 鞋 精 彩 晒 太阳 舞 蹈二、字词局部(共36分)1、按题目的要求填空。(每空1分，共12分)“写 是 结构，笔顺是 。“看 是 结构，部首是 ，第四画是 。“母 的笔顺是 ，其次画是 。“家 的部首是 ，一共有 画，第六画是 。“放 的部首是 ，笔顺是 。2、给下面的多音字组词。(每空1分，共6分)少 背 教sho( ) bi( ) jio( )sho( ) bi( ) jio( )3、请给下面的形近字组词。(每空0.5分，共6分)妙( ) 天( ) 看( )沙( ) 关( ) 着( )洒( ) 去( ) 悄( )晒( ) 丢( ) 消( )4、在动词后填上适宜的词语。
3、(每空0.5分，共4分)种( ) 抱着( ) 望见( ) 记住( )拉( ) 背着( ) 整理( ) 翻开( )5、写出下面句子中带点词的反义词。(每空1分，共4分) 水龙头总开着，你去( )一下吧。 小山前面有一个村子，( )面是一条小河。 小红，笑一笑，不要( )。 我们做事不要马虎，要( )。6、连一连，再写下来。(每组1分，共4分)一幅 红旗一面 衣服一张 图画一件 白纸三、句子局部(共20分)1、想一想，填一填。(每句2分，共8分)我是一个小能手。我替爸爸 。我给妈妈 。我帮老师 。我为大家 。2、读短文，答复以下问题。(每空2分，共12分)一天，姐姐和弟弟到公园里去玩。公园里的花开
4、了，有白的，有黄的，有红的。弟弟要摘花，姐姐说：“别摘!别摘!公园里的花是给大家看的。 这段话共有( )句话。第( )句话是写花的颜色。 公园里的花有哪些颜色有 、 、 。 公园里的花是干什么的公园里的花是 。四、看图写话局部(共10分)小熊生病住在医院里，小猴和小狗来探望它。小猴说：“ 。小狗说：“ 。小熊说：“ 。4猜字谜；教案设计；设计说明；猜字谜一课有两那么谜语，内容生动、好玩，语言优；1.制作多媒体课件、字卡、词卡；2.制作本课字卡；课时支配；1课时；教学过程；一、谈话导入；1.导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语；2.导学：刚刚的同学说出来让大家猜的局部叫“谜面；3.老师说
5、猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会视察，；4.揭题：今日老师给大家带来了两那么字谜4 猜字谜教案设计设计说明猜字谜一课有两那么谜语，内容生动、好玩，语言美丽，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中稳固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题。引起学生用字谜法识字的爱好，激发创编字谜的欲望，培育学习汉字的深厚爱好。 课前打算1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(老师)2.制作本课字卡。(学生)课时支配1课时。教学过程一、谈话导入1.导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚刚的同
6、学说出来让大家猜的局部叫“谜面，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.老师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会视察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。4.揭题：今日老师给大家带来了两那么字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。二、读文识字(一)初读课文。1.老师范读。要求学生细致听，听准生字的字音。2.导学：多好玩呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假设遇到不相识的字，多读几遍。3.检查读文。老师相机正音。(二)随文识字。学习第一那么字谜。1.指生读第一那么字谜。2.指生评议朗读。3.赛读
7、。4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕，相识“又字旁。(1)指多个学生领读词语：相遇 喜爱 最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇“喜爱和“最怕说话。(3)学生用“相遇“喜爱和“最怕说话，老师相机指导。(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？“什么喜爱什么？“什么最怕什么？(5)引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。(6)汇报沟通。相机指导：“相、欢、怕、遇可以用“加一加“猜字谜等方法识记。“喜可以用“猜字谜“扩词等方法识记。5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一那么字谜。6.指导猜谜。(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。(
8、2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果嘉奖给谁。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的缘由。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。学习其次那么字谜。1.指生读其次那么字谜。2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净。(1)指多个学生领读短语。相互敬重 令人感动 万里无云 纯洁透亮(2)同桌互读四个短语，选择喜爱的两个短语说话。(3)学生用喜爱的短语说话，老师相机指导。(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5)引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。(6)汇报沟通。相机指导：“动、纯、净是
9、左右结构的字，“令是上下结构的字，可以用“加一加“猜字谜等方法识记。“言、互、万是独体字，可以用“扩词“识记笔画等方法识记。3.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读其次那么字谜。4.指导猜谜。(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果嘉奖给谁。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的缘由。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。(三)稳固生字。1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。其次关：擦掉
10、拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的刚好请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱依次的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！2.创编字谜。(1)导学：你能尝试着把今日的生字编个字谜吗？(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就刚好鼓励)(3)沟通字谜。(4)小结：同学们真了不得！今日回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜爱的人猜，比一比谁说得最精确！ 设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学特别扎实。通过各种形式，将识字学词落到实处。用“闯关加以检测，有效地调动了学生识字的动力和爱好。“把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜爱的人猜既稳固了字谜的学习，
11、又激发了学生猜字谜、编字谜的爱好。三、指导书写1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万。2.学生读字。3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 上下结构：字语文教学安排 篇21、学问与实力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。了解墨子及其非攻主见。目标体会墨子超群的劝告艺术。2、过程与方法：自主、合作与探究的方法。3、情感看法与价值观：相识非正义斗争的罪恶，反对侵略，酷爱和平，尽自己所能为和平作奉献。1、积累文育学问，提高学生的自学实力。2、理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3、背诵自己喜爱的句、段，增加语言积淀。鉴赏墨子的劝告技巧。1、诵读品析
12、背诵。2、设疑点拨释疑。2课时。第一课时一、导语设计当今世界的两大主题是和平与开展，斗争给人们带来的苦难罄竹难书、今日我们走近一位酷爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，奇妙的词锋以及果敢勇毅阻挡了一场不义的斗争，请看他非凡的表现。二、资料助读1、关于先秦诸子散文：先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代、主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子吕氏春秋等、先秦诸子散文的开展大致经验了三个阶段：春秋战国之交为第一个开展阶段，以论语和墨子为代表。论语是较短的语录体散文。墨子在对话中有争论，初具争论文的规模。战国中叶为其次个开展阶段，以孟子和庄子为代表。孟子是对话体论辩文，庄子接近专题论文、战国后期
13、为第三个开展阶段以荀子和韩非子为代表。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈述事理，论辩是非，增加了劝服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。2、墨子及墨子：墨子，(约前468前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教化家，先秦堵子散文代表作家。主见兼爱“非攻。墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清晰。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。3、公输：公输，名盘，又称鲁班，山东人，是我国古代传闻中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。三、朗读课文，整体感知1、老师示范背诵课文，学生听读，把握字音。生字：械(xi)轩(xun)舆(y)犀兕(x s)鼋(yun)罨(tu)鲋(f)梓(z)褊楠(pin nn)多音字：请说之(shu)长木(zhng)公输盘(bn)见我于王(xin)禽滑厘(g)通假字:公输盘不说(通“悦，兴奋)子墨子九距之(通“拒，阻挡)子墨子之守圉有余(通“御，抵抗)公输盘诎(通“屈
