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1、初中语文新课程标准教材语文教课方案(20192020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案/初中语文/七年级语文教课方案编订：XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案童趣教课方案2教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目,学习后学生能获取全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。教课目的1、学习累积要点词语。2、正确地划出语音停留,节奏分明地朗诵并背诵课文。3、频频朗诵,领悟课文粗心,理
2、解文章叙事次序,认识各层粗心。4、只有擅长察看,擅长联想一想像,才能有物外之趣。培育学生在生活中的审盛情识和审美情味。要点难点1、初步认识古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。2、理解如何借助察看、想像,获取生活乐趣。教课假想1、课前准备:这是学生进入中学来,学的第一篇文言文。课前让学生频频朗诵,并能正确地读出停留,那么句意也就简单掌握了。第2页共12页初中语文教课方案文讯教育教课方案2、教法:跟读,朗诵,议论,背诵,领会。3、学法:自主学习,研究式学习教课时数:2课时教课步骤:一、经过察看图片导入新课1、察看一组相关少儿玩耍的图片,少儿的这类游戏,已经高失事物自己的乐趣,这类高出事物自己
3、以外的乐趣,我们称之为“物外之趣”。今日我们共同来体会清朝文学家沈复在幼稚时代的这类乐趣。2 作者作品简介沈复(1763?1822),清朝文学家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。工诗画、散文。浮生六记一部自传体作品。记述了他与老婆陈芸志趣迎合,感情深沉,愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫困生活的劫难,理想终未实现,经历了生离死其他凄惨。浮生六记共六卷:闺房记乐、闲情记趣、崎岖记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记?闲情记趣。3、简介文言文及其特色第3页共12页初中语文教课方案文讯教育教课方案文言文是古代的书面语,特色是简短
4、、典雅。它与现代汉语一脉相承,文言文根源于古代汉语口语,现代汉语也根源于古代汉语口语,只需有信心,其实不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又能够帮助我们认识历史,还能够丰富我们的语言。学好文言文要点在于培育语感。一是要熟读、背诵;二是要专心意会;三是不断累积文言词汇。二、初读课文,读通读顺。1、听课文录音,要求:认准字音;掌握朗诵节奏。2、学生自由朗诵课文,要求认清字形,读准字音。幼稚(zh)藐小(mio)项为之强(jing)鹤唳云端(h)怡然称快(y)凹凸(ot)土砾(l)壑(h)庞然大物(png)癞虾蟆(lihma)3、指名学生朗诵课文,要求在读准字音基础上正确掌握句子的停留。小学
5、时为了认清字形、读准字音习惯于一字一顿的读法;到了中学为了理清句意层次,必须正确掌握停留。请正确读准以下句子的节奏。第4页共12页初中语文教课方案文讯教育教课方案(1) 、见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。(2) 、私/拟作/群鹤舞于空中。(3) 、心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。(4) 、仰头/观之,项/为之强。(5) 、作/青云白鹤/观。(6) 、蹲其身,使/与台齐。(7) 、见/二虫斗草间。(8) 、果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。教师示范第二节朗诵。学生领会如何正确办理朗诵的停留节奏。4、在正音、正确区分节奏的基础上,全班齐读,力争读得流利、自然。三、细读课文,理解
6、文意。1、理解词语的意思。文言词的意思,有的可用加字的方法解说,如“必细(认真)察(察看)其纹理;有的要用换字的方法解说,如”昂(抬)首(头)观之“。试采用一种方法解说以下各句中划线的字。(1) 项为之强(脖子)(2) 果如鹤唳云端(果然)第5页共12页初中语文教课方案文讯教育教课方案(3) 以丛草为林(树林)(4) 兴正浓(兴趣)(5) 方出神(正)(6) 驱之别院(驱逐)2、以下词语向来沿用到此刻,有的已经化为成语,请解说以下词语的意思。明察秋毫:连极渺小之物也看得清清楚楚,表现视力极佳。悠然自得:形容安闲快乐而知足的样子。怡然:安闲、快乐的样子。庞然大物:形容极大极大的动物。夏蚊成雷:蚊
7、群发出雷鸣般的喊声。3、疏导课文内容:我回忆自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,连最细微的事物也看得清清楚楚,每次遇到渺小的东西,必定要认真察看它的纹理,所以经常能感觉到高失事物自己的乐趣。夏夜里,蚊群发出雷鸣般的喊声,我私下把它们比作群鹤在空中飞舞,内心这么一想,眼前果然就出现了千百只白鹤;仰头观看它们,脖子所以而变得僵直。我又留几个蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,看作一幅青云白鹤图赏析,果然像鹤群在青云边上发出喊声同样,所以我感觉快乐极了。第6页共12页初中语文教课方案文讯教育教课方案我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高
8、;把丛草当作树林,把虫子、蚊子当作野兽,把凸出来的土块当作丘陵,凹的部分当作山沟,想象着在这个境地中旅行,感觉快乐而又知足。有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)察看,兴趣正浓重,突然有个极大极大的动物拔山倒树而来,本来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。我那时年龄很小,正看得出神,不由哇的一声惊叫起来。待到神智恢复,捉住癞虾蟆,打了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。四、研读课文,品尝童趣。1、课文一共写了童年时的几件趣事?夏蚊成雷,私拟作“群鹤舞空、鹤唳云端”。夏蚊成雷人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想像成“群鹤舞于空中”的感人图景,而且看得入了迷。随后他又联想到以前见过
9、的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅依靠想像而“放大”了的图景,它表现了一个孩子天真心灵中自觉的审盛情识。把草、虫土砾拟作丛林、野兽、丘壑。作者年幼时居城中,盼看见到大自然风光而不得,于是他用想像来实现自己的梦想。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林,把虫蚊第7页共12页初中语文教课方案文讯教育教课方案想像成野兽,把高出的小土块想像成丘陵,把低陷的小土块想像成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,能够饱览“大自然”的风光。惩办虾蟆,为小虫抱不平。有一天,有两只小虫在草间相斗在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗,
10、使他看得分外着迷;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神不安;待到清醒过来,幻觉消逝,才发现此前那个“庞然大物”可是是一只癞虾蟆。他怨恨之极,却其实不想损害它,仅以鞭打示惩用什么做鞭子,文章未做交代,大体是小树枝吧?他处罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原由是它损坏了自己的审美情味。作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事,意在说明他幼年时已有自觉的审盛情识和审美情味。五、四边互动,合作研究。1、多角度思虑:“我”为小虫仗义执言,为何不过将癞蛤蟆“鞭数十,驱之别院”,而不是将它处死?参照答案、珍惜生命,热爱小动物。、处理有度。第8页共12页初中语文教课方案文讯教育教课方案、不忍心。2、作者是如何获取物外之趣的?作者以生动的笔调,充分睁开联想与想像,运用比喻、夸张等修辞手法进行描绘,并经过“怡然称快”“悠然自得”“呀然惊慌”等语句表示自己的心理活动,写出了一种“物外之趣”。3、读了此文,你获取了那些启迪和感觉?热爱动物,热爱自然,要擅长察看,察看要敏锐,加之丰富的想像,就能成为富裕情味的人。六、话说童年,拓展延长童年确实是一朵七色花,它充满阳光、充满诗意、充满想象、充满希冀,请同学们调换自己的语言累积,以“童年”为话题,说一句很美的话,长短不限。学生说话,教师整理。童年
