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1、与时俱进，做一流的教师国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。2010年7月30日，中共中央国务院印发了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），纲要从四个部分（总体战略、发展任务、体制改革和保障措施）阐述了未来十年教育改革和发展规划基本内涵。每读一遍，都会有更多的感触。同时，也带给人无尽的思考。纲要科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。在保障
2、措施部分明确提出：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。温家宝总理在十一届三次人大会上政府工作报告明确指出：优先发展教育事业。强国必先强教。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。那么一流的教育如何实现呢？我认为只有一流的教师，才能办出一流的学校，才能建设一流的教育。做一流的教师不易，但每位教师都要朝这个方向努力。我认为，教师必须与时俱进，不断学习，加强“内功”修炼，使自己始终追随时代脚步，始终保持良好的综合素养，做学生全面发展的引领者和促进者。一、 教师要不断提升道德素质修养“学高为师，身正为范”。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德
3、修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。纲要中指出：加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。师德是教师素质的灵魂。一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。教师是阳光下最光辉的职业，教育的目标是“德才并重，以德为主”；教师只有不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和
4、精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。 二、教师要不断学习教育教学理论 教育教学理论对于教师发展具有十分重要的指导意义。但我们许多教师还停留在“仰望”阶段，谈不到“认可”，更谈不到“内化”为自己的思想观念。有人甚至说：“我们的许多老教师，并没有学习过多少教育教学理论，书照样教得很好；而有些科班毕业的学生，教育理论一大套，实际工作能力并不见得强。” 确实，在我们身边，有好多老教师并没有系统地学习过教育教学理论，但他们也取得了不错的成绩。我认为这是他们在教育教学实践中不断探索，积累了比较丰富的经验，他们的作法不自觉地遵循了教育教学规律，符合了教育原理。但如果他们系
5、统地掌握教育教学理论，用所学理论自觉地指导自己的工作，肯定会大大缩短摸索过程，减少盲目性，更有成效地工作，取得更大的成果。 学习教育教学理论，有助于教师树立正确的教育教学思想，更新教育教学理念，提高遵循教育教学规律，运用教育原理指导教育实践的自觉意识，促进教师从事教育工作的水平和能力的提高。因此，不能认为教育教学理论是可有可无的东西。要借助报纸、杂志、网络等媒介，不断掌握先进的教育教学理论，使自己的工作始终跟随时代的脚步。 三、教师要不断学习学科综合知识 知识是力量之源，是培育能力、智慧的沃土。现代社会是终身学习的社会，而教师这一特殊的职业，又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生
6、活中重要的组成部分。不断充实、更新自己的知识，应当是教师学习、进修永久性任务。 俗话说“给人一杯水，自己先要有一桶水”，现代社会，教师恐怕得是“大海”了。一提到“教师的知识”，许多人会有这样的想法：我是语文老师，我就钻研语文知识。这种认识是非常狭隘的，甚至是错误的。特别是我们这些小学教师，你能说你一辈子教语文吗？况且，我们许多教师都兼不同的学科，就更不能那样认为了。 一个优秀的教师不但需要深厚的专业知识，而且要有跨学科的相关知识。深厚的专业知识是我们为学生传授知识的前提，专业知识只有做到了博大精深，我们的教学才能得心应手，深入浅出。但这只是一点，并不是教师的全部，教师还必须懂得一定跨学科的相关
7、知识。信息技术飞速发展的今天，科学在不断分化的同时，又呈综合化的趋势。基于此，新教材在编排时，也强调了课程综合化，强调了各学科之间的相互渗透。由于学科之间的横向联系不断加强，因而教师要想透彻讲解和分析某一专门学科知识，往往得借用其他学科的相关知识。在五年级的语文拓展作业中，曾有这样一道题：据僧智律记载：“一刹那者为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾，一日一夜有三十须臾。”算一算，一刹那是多长时间？你说，这道题没有一点数学知识、计算能力行吗？ 四、教师要不断学习教育教学方法 要使素质教育的基本思想落到实处，要使创新教育获得实效，最有效的方法就是让老师不断学习新
8、的教育教学方法，并将其付诸实践。 教师的教学，不仅要掌握教育教学理论、学科综合知识，还要不断学习新的教育教学方法，适合时代、学科、学生的发展。这样才能与时代变化同步，培养学生良好的学习习惯、创造力，树立正确的世界观、人生观和价值观。 “与时俱进”，放在教育教学上也是非常恰当的。时代变了，教材变了，学生也变了，如果教师的教育教学方法不随之改变，还是“新瓶装旧酒”，那么我们就会被时淘汰。因此，每一位教师必须根据学生需要的不同，不断学习新的教育教学方法，不断调整课堂教学，设法适应和满足学生合理的需要，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造力。谈到这一点，我们学区进行的生本教育，在很大程度上激发了学生的兴
9、趣老师终于找到了“老师少教，学生多学”的好方法。五、 教师要不断提高教育创新能力“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”纲要指出：创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。教师从事的是创造性工作。创新教学内容和教学手段，首先教学观念要更新。现代教育呼唤现代教育观，如强调知识的发现过程，以学生为本，充分尊重学生的人格，充分发挥学生的主体作用的“现代学生观”。重视培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力、处理与社会和自然关系的能力，以及适应未来社会需求的能力；同时，评定学生质量的标准也在于学生应用和拓宽知识的能力，在于学生的创新能力。教师富有创新精神，注重教学内容和教学方法的创新，才能培养出创新人才。新的纲要，新的十年。教师，一定要与时俱进，做一流的教师，努力成为无愧于党和人民的“人类灵魂工程师”。
