七年级语文

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1、 高效课堂语文七年级（上）导学案教材信息 科目：语文 章节:第四单元 课题:化石吟 总学时编号:教师信息 主备人: 备案时间：.8实行人： 实行时间： 班级： 姓名: 所属小组：学习目的1理解和积累某些重要词语。 .有感情地颂读课文,理清构造,把握内容，体会感情。 3.增强求知欲,培养科学精神和摸索未知世界的爱好。重点：品味诗歌语言，体会诗歌的意境。难点:调动联想想象,理解诗歌的内容学习过程：一、导入新课:在漫长的生物进化中，随着自然环境的变迁,许多物种相继灭绝,但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家研究这些化石,从中发现了亿万年前像奇迹的神话同样的生物世界。在化石吟这首诗中，诗人以优美的

2、语言，富有感情地赞颂了会发言的奇异的化石。二、自主学习1、走进作者:2、何谓化石？化石是如何形成的？3、给下列加点字注音或根据拼音写中文。奇幻（ ） 裹藏( ）猛犸（ ） 躯壳（ ) hi ( )骨qn( ）行cn ( )茏t（ )服 三、整体感知（1)本诗题目中的“吟”字有何含义,那么赞颂什么呢?听课文录音，概括本文的重要内容。（2） 、学生自由朗读，并在朗读中思考问题：沉睡亿年的石头说了什么话？请找出有关段落，并给诗歌分层，概括大意。 四、合伙探究1说说诗中第1节运用了什么修辞手法,有什么作用？2“你把我的思路引向远古”一句在全诗中起什么作用？3.如何理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历

3、史留下一本贵重的密码”一句? 4你否认了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答告诉了我们什么道理5“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。”你是如何理解的?6找出诗中构造相近的两节，她们在内容上有什么联系？在全文构造上起什么作用?五、知识拓展7、本诗体现了作者如何的思想感情8、读过诗歌之后,你懂得了什么?教师“复备”栏或学生笔记栏高效课堂语文七(上）导学案教材信息科目：语文 章节:四单元 课题:看云识天气 总学时编号:主备人:初一语文组 备案时间：1.8实行人： 实行时间:班级： 姓名: 所属小组：1、迅速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章思路。 、领略运用比方的妙处。 、培

4、养学生观测自然的爱好和留意自然现象的习惯。把握课文重要内容，理清写作思路，体会运用比方的妙处。学习过程：一、激趣导入唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象,阐明作者对这种自然现象观测得非常细致。由于天气与人类的生活息息有关，因此,千百年来,人们也在始终留意观测自然界,以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。除此以外,人们还懂得哪些自然现象能预测天气状况？（学生七嘴八舌地说:竹根、蚂蚁、潮气、云)对,我们还可以云来预测天气状况。今天我们就一起来学习一篇阐明文看云识天气，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨

5、雪。二、阅读课文,排除障碍(1）注音:峰峦（)一霎（ )间 点缀( ) 绫纱( )弥漫( ）晕( )头转向 月晕( ） 倒塌( ）(2）释义:峰峦： 一霎间: 预兆:轻盈: 弥漫： 征兆: 三、整体感知学生自由诵读,梳理课文重要内容。思考：1、看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：、本文重要简介了哪些云及其光彩?它们各有如何的特性？分别预示如何的天气状况? (措施指引：默读课文，找出核心词句，也可设计一种表格,列出云及其光彩的种类、特性和它们分别预示的天气状况。)3、请人们任选一种云,以第一称的方式作自我简介。 简介规定：充足运用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来如何的天气。教师示

6、例:“ ！人们好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄,可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，由于我会给人们带来晴朗的天气。”四、研读课文，品味语言。1、本文简介了这样多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰,作者是如何做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗? 措施指引:速读课文,先独立思考，找出核心语句，然后小组交流。2、本文是一篇简介科学知识的阐明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者重要采用了哪些修辞措施?运用这些措施有何好处?试从课文中找出几例加以体会。 措施指引:朗读找到的运用修辞措施的语句,重点谈谈体会

7、。五、拓展延伸1、齐读课文第1自然段,体会阐明语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 造句远处的霓红灯亮了， 夜幕四合,周边的群山,措施指引：借助想像和联想，从形状入手,既考虑静态，又考虑动态。 2、民间流传着许多有关天气的谚语，请在课外收集某些（可以查阅资料或向有经验的长辈请教）,分类积累。教师“复备”栏或学生笔记栏反思与评价高效课堂语文(七，上）导学案 章节:四单元 课题：绿色蝈蝈 总学时编号： 主备人:初一语文组备案时间： 实行人： 实行时间: 班级: 姓名： 所属小组：速读课文，概述文章内容；体味文中美词佳句,试分析作用；培养学生的阅读能力，激发

8、学生摸索科学奥秘的爱好。培养学生概述文章内容,并结合重点语句体会文章语言特色的能力。学习过程：一、检查预习、参照课文注释,查阅工具书，给划线字注音 篝火()狩猎（)喧嚣（）窸窣()喑哑(） 静谧(）篡夺()匀称()螽斯（)莴苣（) 逃窜()劫掠（)嗉囊(）喙()扰乱() 下颚()弱肉强食()更胜一筹(）惊恐失措() 2、简介法布尔及昆虫记 二、整体感知朗读课文，感知课文内容: 1、学生交流有关蝈蝈的文章或图片，学生整体理解感知蝈蝈; 2、绿色蝈蝈外表有哪些特性?3、作者重要写了绿色蝈蝈的哪些习性? 三、合伙交流、作者不断变化对蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么状况下用什么称呼,这样写有什

9、么好处?2、谈谈你对本文语言特点的结识。四、研读、品语言1、再读（默读），探究品味自己最喜欢的美词佳句，或质疑。、小组交流，选代表发言。 、全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点: a对蝈蝈的称呼：如“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”,这样写有什么好处?你还可以再送给蝈蝈其他的雅称吗? b.拟人手法:亲切自然,形象生动，布满爱慕之情。五、拓展延伸1、读罢此文，你一定也对蝈蝈多了几分理解和爱慕,如果要你给蝈蝈拍张特写,你最想拍它的什么状态？给你的图片如何命名？、法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，你可以学习作者的写法，用生动的语言向人们简介一种你爱慕的动物。（简述后作课外练笔）教师

10、“复备”栏或学生笔记栏反思与评价白衣乡二中高效课堂语文导学案 科目:语文 章节：四单元 课题：19课月亮上的足迹总学时编号：教师信息 主备人： 备案时间： 实行人： 实行时间:班级： 姓名: 所属小组:、速读课文，概括文章重要内容。 2、理清文章思路，理解人类登月的知识。 3、激发学生摸索科学的爱好,培养自主探究的学习能力。1、速读课文,养成自主阅读的习惯。2、理清文章思路,从中理解有关人类登月的知识。学习过程 一、课前预习( 自学）1、给下列加粗的字注音。里程碑（ ) 椭圆( ) 铁锹（ ) 海域( ) 奔腾（ ) 畅谈( ) 2、请写出文中你觉得重要的或生疏的字词，请把它们写在下面。二、速

11、读课文,感悟文章大意、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。 2、登月全过程可以分为几种阶段？ 、。 3、宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的? 4、宇航员登月后做了哪几件事?三、研读课文 品重点内容1、飞船的速度是不久的，为什么“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”中用“缓教师“复备”栏或学生笔记栏白衣乡二中高效课堂语文导学案教材信息 科目:语文章节:四单元 课题:0课山市 总学时编号：主备人： 备案时间: 实行人: 实行时间: 班级: 姓名： 所属小组： 1、学习积累某些文言字词，理解课文大意。 2、体会山市形成及壮丽的幻景。培养联想及想像能力. 1山市的虚幻景象. 2.抓住特点,脉络明晰. 3详略得当,语言简要洁.学习过程知识连接：本文大体需两学时完毕。山市选自聊斋志异，作者蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士，世称“聊斋先生”,山东淄川(今淄博)人。清代文学家。聊斋志异是一部文言短篇故事集,共9篇,多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活，她称是她的“孤愤之作”。“聊斋”是她的书房名称。“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事，它被称为“国内古代短篇故事之王”。“山市”即山中蜃景,它是大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象，古人误觉得是蜃吐气而成,因此叫蜃景。(蜃：哈唎，传说中的蜃能吐气成楼台形状。)一、1、初读课文,读准下面生字的读音