《2022年教师资格-中学教师资格证考试题库及模拟押密卷36（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格-中学教师资格证考试题库及模拟押密卷36（含答案解析）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格-中学教师资格证考试题库及模拟押密卷（含答案解析）1. 单选题中华人民共和国义务教育法规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。义务教育的基本特征（）。问题1选项A.强制性、普及性、免费性B.强制性、基础性、普及性C.基础性、普及性、免费性D.基础性、强制性、免费性【答案】A【解析】本题考查的是我国义务教育阶段的三个基本特征，即强制性、普遍性、基础性。1、强制性，义务教育教学计划是中华人民共和国义务教育法的实施计划，体现了中华人民共和国义务教育法的基本精神；2、普遍性，义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多
2、，它规定培养目标和课程设置等；3、基础性，义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。其余选项均有干扰项故不选。2. 问答题简述研究中学几何问题的三种主要方法。【答案】研究中学几何问题主要有以下三种方法。 结合数形结合思想，借助代数知识来解决几何问题。中学数学中，在研究几何图形的性质(或位置关系)时,经常需要将其抽象成适当的数量关系，使抽象思维和形象思维结合起来，从而实现抽象的数量关系与直观的具体形象的联系和转化。例如，在研究点、线、面三者之间的关系时，运用数形结合思想将代数公式与几何图形联系在一起，结合代数语言通过代数方程将问题 简化。 运用化归思想，将几何问
3、题进行简化研究。中学数学中新知识的学习，是一个在已有知识的基础上发展未知知识的过程，而这一过程是化归思想的体现。在研究中学几何图形问题时，经常借助已学几何知识，将复杂的几何图形转化为简单图形来解决。例如，在学习圆锥的侧面积公式时，将其转化为扇形的面积公式来研究。 利用方程思想，研究几何图形未知元素的求解问题。在研究几何图形相关边长、角度等问题时，经常需要利用已知量，根据图形边、角等的数量关系，设置未知量，建立方程(或方程组)、不等式(或不等式组)来求解。而方程思想就是从问题的数量关系人手，应用数学语言将问题中的条件转化为数学模型(方程(组)、不等式(组)，然后通过解方程或不等式来解决问题。例如
4、，在解三角形的问题中，已知直角三角形的周长和一边，求另外两边的边长，就要通过设未知量，结合周长和勾股定理建立一元二次方程进行求解。3. 单选题陈亮一想到明天要上课就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于（）问题1选项A.抑郁B.妄想C.强迫D.焦虑【答案】D【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查中学生常见的心理疾病。焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。题中陈亮坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗A
5、抑郁以持久性心境低落为特征的神经症。B妄想指抱有一个或多个非怪诞性的妄想，同时不存在任何其他精神病的精神病症。C强迫是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。 故ABC当排除。4. 论述题伴随着大数据时代的到来，数据分析已经深入到社会生活的各个方面，结合实例，阐述在中学数学教学中，培养学生数据分析能力的意义。【答案】数据分析是指针对研究对象获取数据，运用数学方法对数据进行整理、分析和推断，形成关于研究对象认识的素养。 培养学生的数据分析能力，能使其形成严谨的逻辑思维能力。在数据分析过程中,渗透分类思想、归纳思想、类比思想和统计思想等数学思想方法，能促进学生思维能力、
6、实践能力和创新意识的发展。 培养学生的数据分析能力，能使其提升数学实际应用能力。数据分析涉及生活各方面，学生在获取有价值信息并进行定量分析时，能增强基于数据表达现实问题的意识，形成通过数据认识事物的思维品质，积累依托数据探索事物本质、关联和规律的活动经验。 培养学生的数据分析能力，使其掌握必要的知识技能，是时代发展的要求。数据分析是研究随机现象的重要数学技术，是大数据时代数学应用的主要方法，也是“互联网+”相关领域的主要数学方法。从学生时代培养起来的数据分析能力对学生今后的学习和发展有重要的意义。5. 单选题冯老师批改作业时常抱怨：“讲了多少遍，可还是答不上！真不知道现在的学生都怎么了！”这说
7、明冯老师（问题1选项A.具有教学评价能力B.缺乏教学组织能力C.具有教学研究意识D.缺乏教学反思能力【答案】D【解析】本题考查教师观，新课程改革背景下要求教师角色发生转变，教师应当是教育教学的研究者和反思的实践者。在教师行为方面对待自我强调反思。题干中冯老师讲了多遍的题目，学生还是不会做，冯老师没有反思自己的教学方法和教学过程是否适合所有学生，反而一味埋怨是学生没有掌握和运用知识。是缺乏教学反思能力的表现。故本题当选D。题干中没有涉及教学评价、教学组织及教学研究，故ABC排除。 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 6.
8、 单选题李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点（ ）。问题1选项A.果断性B.独立性C.坚韧性D.自制性【答案】A【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查意志的品质。意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性和自制性。其中，意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。A项正确。 B独立性是干扰项。C坚韧性指在意志行动中能否坚持决定；D自制性指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。故BCD排除。7.
9、单选题“学生是数学学习的主体”是数学教学的重要理念。下列关于教师角色的概述不正确的是（ ）。问题1选项A.组织者B.引导者C.合作者D.指挥者【答案】D【解析】义务教育数学课程标准(2011年版)指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。故本题选D。8. 单选题教师：“面粉有什么用处？”学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”学生乙：“可以做馒头、调磁胶水，捏面人。”上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有（ ）。问题1选项A.精细型B.流畅性C.变通性D.反思性【答案】C【解
10、析】本题考查发散性思维的基本特征。发散性思维的基本特征包括流畅性、变通性和独创性。A项，干扰选项，排除。B项，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题所想到的可能答案越多者，其思维的流畅性越高。C项，变通性是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出的不同类型的答案者，其思维的变通性越高。D项，干扰选项，排除。题干中，学生乙对面粉可以做什么想到馒头，捏面人等不同类型，学生甲则都是食品，说明乙的变通性好。因此，本题选C。9. 单选题甲、乙两位棋手通过五局三胜制比赛争夺1000元奖金，前三局比赛结果为甲胜两局负一局，
11、现因故停止比赛。设在每局比赛中，甲、乙获胜的概率都是1/2，如果按照甲、乙最终获胜的概率大小分配奖金，甲应得奖金（ ）元。问题1选项A.250B.500C.666D.750【答案】D【解析】由题意，在每局比赛中，甲、乙获胜的概率都是1/2，且前三局比赛结果为甲胜两局负一局，所以若乙最终赢得比赛，则第四局与第五局都是乙获胜，其概率为1/2 X 1/2 = 1/4,从而甲最终赢得比赛的概率为1 - 1/4= 3/4。因此甲应得奖金1000 x 3/4 = 750（元）。故本题选D。10. 单选题我国的成语常与历史传说和人物有关。成语“入木三分”原指字迹的墨汁透入木板有三分深，后来形容书法笔力遒劲，
12、也常用以比喻见解、议论深刻确切。与这个历史传说有关的书法家是( )问题1选项A.王献之B.王羲之C.颜真卿D.柳公权【答案】B【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE本题考查传统文化常识。成语“入木三分”出自唐代张怀瓘的书断王羲之，传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。后用来形容书法笔力强劲，也用来比喻分析问题深刻。故本题当选B。A.王献之是东晋书法家、诗人、画家。他精习书法，以行书及草书闻名，在楷书和隶书上有深厚功底。在书法史上与王羲之并称“二王”，有“小圣”之称。有关秩事典故：管中
13、窥豹。C颜真卿唐朝书法家其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。代表作品多宝塔碑劝学诗颜勤礼碑祭侄文稿。D柳公权唐朝中期书法家、诗人以楷书著称自创独树一帜的“柳体”传世碑刻有金刚经刻石玄秘塔碑冯宿碑等。故ACD排除。11. 单选题世界文学人物画廊中，不乏经典的人物形象。下列人物中，由英国作家哈代塑造的是（ ）问题1选项A.卡门B.简爱C.娜拉D.苔丝【答案】D【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 本题考查文学常识。A卡门是法国现实主义作家梅里美创作的中篇小说，后法国作曲家比才创作了同名歌剧卡门。B简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说。C娜拉是易卜生经典剧作玩偶之家中的女主人公。D苔丝是英国作家哈代的长篇小说德伯家的苔丝中的女主人公，D项正确。12. 单选题李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源，李老师的教育观是（ ）。问题1选项A.教师是课程资源的开发者B.学生是教育过程的主导C.教师是学科
