《《游子吟》音乐教案[4].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《游子吟》音乐教案[4].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、游子吟音乐教案 卢家巷实验学校 信娟教学目标：1、正确演唱二分音符及附点，能够体会“报”字所蕴含的情感。2、通过吟诵与歌唱交融的学习，学生能用深情饱满的声音连贯的演唱游子吟，并能体会歌中那种纯真、朴实的母子之情。教学重点：学生能用深情饱满的声音演唱游子吟。教学难点：波音记号及附点的处理。教学准备：CD、多媒体教学过程：课前五分钟欣赏声律启蒙今天的课前五分钟老师给大家带来了声律启蒙的片段，我们一起来朗读一下，生朗读。师：同学们朗读的真好，老师还带来了小天使合唱团的演唱作品，我们一起来欣赏。（心里可以哼唱）师小结。师生问好。一、欣赏与感受导入1、师生共唱耳熟能详的歌曲世上只有妈妈好师:每到你们听到
2、或唱起这首歌时，你会想到什么？ 学生谈自己演唱时的心情和感受。师：是的，世上只有妈妈好！只有妈妈的爱是最伟大、最无私的。所以，许多古今中外的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首世上只有妈妈好就是以优美的旋律来歌颂母爱的。2、学生朗诵古诗游子吟师：在我们学过的古诗中，只要提到母爱，你最先想到的是哪一首诗？出示：古诗游子吟 生： 朗读师：介绍游子吟背景。（这首诗是唐代大诗人孟郊的名作，孟郊一声非常穷苦，他一直参加科举考试但没有考中，直到50多岁的时候才中了一个小小的职位，一个溧阳的县蔚，但他作为诗人不把这个小小的职位放在眼里，县令看他工作不认真只给他半年的俸禄他就比较郁闷，
3、正巧这时母亲来溧阳看望他，激发了他对母亲无限的爱，所以作了这首诗。）师：让我们再一次饱含深情的朗诵这首诗。二、歌曲学唱，唱出母子情。1、按节奏朗诵师:我从你们的朗诵中，也感受到了这份深情，老师也想来朗诵一下这首诗，我将伴着音乐朗读，（配乐读诗）听一听老师朗诵的和你们有什么不一样？ 生：有节奏、最后一个音拉长 师：我用了固定的节奏来念这首诗，你们想试试吗？一起按节奏来朗诵游子吟。2、听师范唱同学们朗诵的非常深情，就像在吟唱一样，我国著名作曲家谷建芬奶奶也被这首诗的真挚情感所打动，于是为这首诗谱上了旋律，也就是我们今天要学的歌曲游子吟。师：先来听下这首歌，看看这次演唱歌词 节奏的和你们刚刚念得诗词
4、又有什么不同？ 生：最后一句重复了，临行节奏不一样。师：同学们听的非常准确，让我们一起按歌词节奏来朗诵。（加入拍手动作）3、唱谱看字母谱，唱歌谱 生用LU哼唱，手划旋律线走向单独唱几个地方：跨度大的音唱一唱，解决音高4、听音乐律动师：老师随音乐做动作，你们依旧用LU帮我伴唱好吗？师：老师做了什么动作？生：穿针、拉线。生跟音乐律动一、二句穿针拉线，并通过动作感受临行密密缝节奏的不一样。师：老师后来换了什么动作？生做三四句动作生随音乐完整律动。5、跟琴轻声唱词解决难点 前面练习歌词时做律动动作时，说道一句旋律最能体现母亲的细心她的针脚缝得非常密集是哪一句？师：歌曲中哪一句是最能体现母亲对孩子的爱的？老师再来演唱这一句，听一听，哪个字发生了变化？（讲解波音记号 re唱成re mi re） 一字多音的处理、“报”字的处理（师生接口唱3、4乐句）（1）完整演唱 （2）加上律动演唱三、拓展老师还给大家带来了一些诗歌的音乐视频，会唱的小声哼唱。（播放经典咏流传）四、小结这节课我们学习了游子吟这首歌，那你们想对妈妈说些什么吗？请同学们回家后为你的妈妈做件事，并且把今天学的这首歌唱给你们的妈妈听，好吗？
